align="justify"> Аналіз результатів, отриманих в ході діагностики за вказаною методикою, дозволив нам умовно виділити рівні емоційного ставлення до школи дітей контрольної групи (див. таблиця 2.1.1): високий рівень (емоційно позитивно ставляться до школи) -20%; середній рівень (ставлення до школи не сформоване, інтерес з'являється епізодично) - 40%; низький рівень (не проявляють інтересу до навчання, не сформоване позитивне ставлення до навчальної діяльності) - 40%.
Таблиця 2.1.1- Результат проведення діагностики визначення емоційного ставлення до школи у дітей контрольної групи
ПІБ ребенкаЕмоціональное ставлення до школи (рівень) Катя г.Високий уровеньАндрей Д.нізкій уровеньНаташа І.средній уровеньВлад К.нізкій уровеньАнгеліна К.средній уровеньКостя К.средній уровеньНікіта К.нізкій уровеньНастя Л.нізкій уровеньІгорь П.Средний уровеньАліна П.средній уровеньКсенія П.високій уровеньКірілл Р.високій уровеньМаша Р.средній уровеньЕсенія с.Високе уровеньНадя Т.нізкій уровеньІра Т.средній уровеньІван Ш.нізкій уровеньЮля Ш.нізкій уровеньДавід Х.средній уровеньНазар Ш.нізкій рівень Наочно уявити співвідношення рівнів емоційного ставлення до школи дітей контрольної групи можна за допомогою малюнка 2.1.1.
Малюнок 2.1.1 - Розподіл рівнів емоційного ставлення до школи у дітей контрольної групи
Аналіз результатів також дозволив нам умовно виділити рівні емоційного ставлення до школи дітей експериментальної групи (див. таблиця 2.1.2): високий рівень - 15%, середній рівень - 40%, низький рівень - 45%.
Таблиця 2.1.2 - Результат проведення діагностики визначення емоційного ставлення до школи у дітей експериментальної групи
ПІБ ребенкаЕмоціональное ставлення до школи Гена Р.нізкій уровеньМілана с.Високе уровеньМаріна В.средній уровеньІгнат К.нізкій уровеньАртем Л.високій уровеньОлег П.средній уровеньДіма Б.нізкій уровеньРегіна П.средній уровеньПоліна Б.високій уровеньОксана Г.средній уровеньГлеб Р.нізкій уровеньЛіля К.нізкій уровеньКрістіна Б.средній уровеньПаша Д.нізкій уровеньВіталіна Ф.средній уровеньОля Б.нізкій уровеньІлья с.Середнє уровеньНікіта К.нізкій уровеньВіка М.средній уровеньМарк Д.нізкій рівень
Наочно уявити співвідношення рівнів емоційного ставлення до школи дітей експериментальної групи можна за допомогою малюнка 2.1.2.
Малюнок 2.1.2 - Розподіл рівнів емоційного ставлення до школи у дітей експериментальної групи
Таким чином, з даних діагностики видно, що у дітей контрольної та експериментальної груп практично однаковий рівень сформованості позитивного ставлення до школи.
2.2 Реалізація проекту «Я - першокласник» для дітей старшого дошкільного віку
Метою проекту було виховання позитивного ставлення до школи. Цей проект був включений в цілісний педагогічний процес виховно-освітньої роботи дитячого садка № 1 м Бобруйська, старшої групи.
Учасники проекту: діти експериментальної групи, батьки, педагоги.
Терміни реалізації проекту: декабрь2013 р - січень 2014
Завдання:
. Виховання позитивного ставлення до школи у дітей та їх батьків.
. Створення позитивної мотивації до навчання.
. Знайомство зі школою і професією вчителя.
. Створення предметно-розвиваючого середовища для ознайомлення дітей зі школою.
Наочно уявити планування проекту можна за допомогою таблиці 2.2.1.
Таблиця 2.2.1 - план проекту «Я - першокласник»
Термін проведеніяМеропріятіеУчастнікі2 грудня 2013г.Созданіе предметно-розвиваючого середовища. Підбір художньої літератури на шкільну тематику, оформлення альбому з літературою Педагог, батьки дітей підготовчої до школи группи4 грудня 2013г.Беседа «Школа - мій новий дім» Діти підготовчої до школи групи, Педагог5 грудня 2013г.Екскурсія в школуДеті підготовчої до школи групи 10 грудня 2013р.Чтеніе дитячої художньої літератури. «Етикет першокласника у віршах: як поводитися в школі»/Г. П. Шалаєва, О. М. ЖуравлёваДеті підготовчої до школи групи, Педагог16 грудня 2013г.Созданіе предметно-розвиваючого середовища. Виготовлення матеріалів до дидактичним іграмДеті підготовчої до школи групи, педагог17 грудня 2013г.Дідактіческая гра «Збери казкового героя в школу» Діти підготовчої до школи групи, Педагог23 грудня 2013г.Чтеніе дитячої художньої літератури. «Знайомство зі школою: абетка першокласника у віршах» І. АгееваДеті підготовчої до школи групи, Педагог9 січня 2014г.Консультірованіе батьків на тему «Підготовка дитини до школи» Батьки дітей підготовчої до школи групи, Педагог14 січня 2014г.Чтеніе дитячо...
