ї художньої літератури. Казка М.А. Панфілової «Лісова школа» Діти підготовчої до школи групи, Педагог16 січня 2014г.Созданіе предметно-розвиваючого середовища. Виготовлення матеріалів до сюжетно-рольовій грі «Школа» Діти підготовчої до школи групи, Педагог17 січня 2014г.Сюжетно-рольова гра «Школа» Діти підготовчої до школи групи, Педагог20 січня 2014г.Чтеніе дитячої художньої літератури. Прислів'я, приказки, загадки про школеДеті підготовчої до школи групи, Педагог21 січня 2014г.Консультірованіе батьків на тему «Соціально-психологічна адаптація дитини» Батьки дітей підготовчої до школи групи, Педагог23 січня 2014г.Созданіе предметно-розвиваючого середовища. Виготовлення атрибутів для розвиваючого заняття «Разом весело крокували і про школу все дізналися» Діти підготовчої до школи групи, Педагог24 січня 2014г.Развівающее заняття «Разом весело крокували і про школу все дізналися» Діти підготовчої до школи групи, Педагог27 січня 2014г.Продуктівная діяльність, аплікація «Портфель для Буратіно» Діти підготовчої до школи групи, Педагог29 січня 2014г.Дідактіческая гра «Яка буква у віконці?» Діти підготовчої до школи групи, Педагог31 січня 2014г.Чтеніе дитячої художньої літератури. «Поздоровлення, побажання, вітання, накази, поради першокласникам у віршах» Діти підготовчої до школи групи, Педагогдекабрь 2013р.- Січень 2014р. «Куточок батьків», Рекомендації батькам щодо підвищення рівня готовності до школи. Рекомендована література тему «Підготовка дитини до школи» Батьки дітей підготовчої до школи групи, Педагог
Реалізація проекту.
З метою уточнити і розширити уявлення дітей про школу, формування позитивного емоційного настрою дітей до шкільного навчання була проведена бесіда «Школа - мій новий дім» (див. додаток 3). Під час бесіди обговорювали такі питання з дітьми як: Що таке школа? Що позначає шкільний дзвінок? І т.д. Під час бесіди дітям були показані різні сторони шкільного життя: радість дітей, що йдуть до школи; важливість і значимість шкільних знань і т.д. Під час бесіди важливо було показати привабливу сторону школи, знайти спільні риси, зацікавити дітей. Під час бесіди дітям було прочитано кілька віршів на шкільну тематику, а також у вигляді наочного посібника використовувалася картина, на якій першокласники йдуть до школи. З дітьми обговорювали, коли в перший раз йдуть до школи, настрій першокласників, як вони одягнені, що у них в руках і т.д. Діти брали активну участь у бесіді. Розповідали, що вони знають про школу, шкільному приладді.
З метою викликати прагнення якомога більше дізнатися про шкільне життя, бажання вчитися в школі, розширити уявлення про школу у дітей дошкільного віку, сформувати у дошкільнят бажання йти в школу була проведена екскурсія вихованців підготовчої групи до школи ( див. додаток 3). Так, дошкільнята нашої експериментальної групи побували в середній школі №18 м Бобруйська. Діти відвідали бібліотеку, їдальню. Познайомилися з першокласниками, побували в кабінеті, де вони учатся. Діти отримали уявлення про те, що таке клас, шкільний урок, дзвінок, зміна. Були безпосередніми учасниками освітнього процесу. Вони сиділи за партами разом з першокласниками, а також брали участь у ході уроку, деякі діти навіть відповідали на запитання вчителя. Діти розповідали вірші першокласникам, щоб показати, що знають і вміють. Також писали на дошці крейдою цифри і букви. Екскурсія пройшла цікаво. Дітям у школі дуже сподобалося.
Аплікація - один з найцікавіших видів продуктивної діяльності для дітей дошкільного віку. Вона викликає позитивні емоції. Ми використовували аплікацію закріплення отриманих знань і позитивних емоцій в ході екскурсії в школу (див. Додаток 3). Тема аплікації «Портфель для Буратіно». Діти захоплено створювали зображення портфеля.
У ході проекту дітей експериментальної групи постійно знайомили з дитячою художньою літературою [24] на шкільну тематику, заучували вірші. Читали прислів'я, приказки, загадки про школу, навчанні, праці (див. Додаток 3). Після прочитання чергової літератури (казки, віршів і т.д.) проходило обговорення з дітьми прочитаного матеріалу.
Граючи, дитина пізнає світ і взаємини між людьми, реалізує творчі потреби і пізнавальні інтереси. Гра сприяє розвитку мислення дитини. Він вчиться діяти за правилами, долати труднощі, які виникли, планувати і регулювати свою діяльність відповідно до задуму. Для того щоб викликати і підтримати інтерес у дітей бути школярем, сформувати позитивне ставлення до отримання нових знань у провідній діяльності дошкільного віку - грі [14], дітям були запропоновані різні гри.
Сюжетно-рольова гра «Школа» (див. додаток 3), дидактичні ігри «Збери казкового героя в школу» (див. додаток 3) та «Яка буква у віконці?» (див. додаток 3 ), розвиваюче заняття «Разом весело крокували і про школу все дізналися» (див. додаток 3). Ді...
