ок, які дають оточуючим, чекання оцінок.
) Низька фізіологічна опірність стресу - особливості психофізіологічної організації, що знижують пристосовність дитини до ситуацій стрессогенного характеру, що ймовірність неадекватного, деструктивного реагування на тривожний фактор середовища.
) Проблеми і страхи у відносинах з вчителями - загальний негативний емоційний фон відносин з дорослими в школі, знижує успішність навчання дитини. [14; с. 78-80]
В цілому ця методика допомагає виявити рівень тривожності молодших школярів, викликаний стресовими ситуаціями.
. 2 Аналіз результатів
Результати методики діагностики рівня шкільної тривожності Філліпса представлені в таблиці 1.
Таблиця 1
Ступінь вираженого рівня тривожності
№ п/пФІО дитини (випробуваного) Вік (років)% тревожності1.Алёна П.943,12.Діма С.987,93.Міша А.1075,84.Света Б.968,95.Настя Г.986,26.Наташа Д.975,87.Інна Р.1034,48.Руслан М.1055,19.Максім С.946,510.Юля Р.960,311.Сергей Б.1086,212.Катя Б.955,113.Алексей Т.1051,714.Сергей У.95015.Аліна П.975,816.Оля Н.944,817.Саша Г.1070,618.Іра Т.1051,719.Павел У.95020.Люда С.1058,6
За даними таблиці 1можно зробити висновок, що у 65% випробовуваних (13 дітей) спостерігається високий рівень тривожності ( gt; 50%), викликаний стресовими ситуаціями.
Я припустила, найбільш стресовими ситуаціями для молодших школярів є: страх не відповідати очікуванням оточуючих, страх ситуації перевірки знань та проблеми і страхи у відносинах з вчителями.
Моє припущення підтвердилося не повністю.
Аналіз результатів представлених у таблиці 2 допоміг зробити висновок, що у молодших школярів 3 А класу найбільш виражені такі фактори: на першому місці - страх не відповідати очікуванням оточуючих, на другому місці - страх ситуації перевірки знань і на третьому місці - загальна тривожність у школі.
Таблиця 2
Найбільш виражений фактор
№ п/пФІО ребенкаНаіболее виражений фактор% тревожності1.Алёна П.Общая тривожність у школі Страх ситуації перевірки знаній81,8 83,32.Діма С.Страх ситуації перевірки знань Страх не відповідати очікуванням окружающіх100 803.Міша А.Общая тривожність в школі Страх ситуації перевірки знань Страх не відповідати очікуванням окружающіх77,2 83,3 804.Света Б.Общая тривожність у школі Страх не відповідати очікуванням окружающіх81,3 1005.Настя Г.Страх ситуації перевірки знань Страх не відповідати очікуванням окружающіх100 806.Наташа Д. Страх ситуації перевірки знань Страх не відповідати очікуванням окружающіх81,3 807.Інна Р.Общая тривожність у школе86,38.Руслан М.Общая тривожність у школі Страх не відповідати очікуванням окружающіх77,2 809.Максім С.Страх ситуації перевірки знаній81,310.Юля Р.Страх ситуації перевірки знань Страх не відповідати очікуванням окружающіх81,3 8011.Сергей Б.Общая тривожність у школі Страх не відповідати очікуванням окружающіх77,2 10012.Катя Б.Страх ситуації перевірки знаній81,313.Алексей Т.Общая тривожність у школі Страх ситуації перевірки знаній77,2 81,814.Сергей У.Страх не відповідати очікуванням окружающіх8015.Аліна П.Страх ситуації перевірки знань Страх не відповідати очікуванням окружающіх83,3 8016.Оля Н.Общая тривожність у школе77,217.Саша Г.Страх не відповідати очікуванням окружающіх8018. Іра Т.Общая тривожність у школе81,819.Павел У.Страх не відповідати очікуванням окружающіх8020.Люда С.Общая тривожність у школе77,2
У таблиці 3 представлено розподіл результатів дослідження по групах.
Таблиця 3
Рівні факторів
Фактор тревожностіНізкій lt; 50% Середній (підвищений) gt; 50% Високий gt; 75% +1. Загальна тривожність у школе46102. Переживання соціального стресса13523. Фрустрація потреби у досягнення успеха12534. Страх самовираженія41155. Страх ситуації перевірки знаній46106. Страх не відповідати очікуванням окружающіх35127. Низька фізіологічна опірність стрессу14428. Проблеми і страхи у відносинах з учітелямі3107
З таблиці 3 видно, що високий відсоток за шкалою Загальна тривожність у школі мають 10 дітей, тобто 50% піддослідних.
Кілька підвищена загальна тривожність у школі у 30% випробовуваних (6 осіб). Такі показники говорять про те, що ці діти схильні переживати тривожність різного ступеня прояву, перебуваючи в школі: у процесі навчання, перевірки та оцінки знань, а так само, в процесі спілкування і взаємодії з вчителями та однолітками. Тобто, 80% від усього числа випробовуваних оцінюють ситуацію шкільного навчання як загрозливу їх самооцінці, статусу, престижу і т.п.
Низький рівен...
