дошкільнят необхідно навчити грати в рухливі ігри самостійно. Для цього треба розвивати у них інтерес до цих ігор, надавати можливість організовувати їх на прогулянці, в години дозвілля, на святах і т. Д.
Рухливі ігри ділять на елементарні і складні. Елементарні в свою чергу ділять на сюжетні і безсюжетні, ігри-забави, атракціони.
Сюжетні ігри мають готовий сюжет і твердо зафіксовані правила. Сюжет відображає явища навколишнього життя (трудові дії людей, рух транспорту, руху і звички тварин, птахів і т. Д.), Ігрові дії пов'язані з розвитком сюжету і з роллю, яку виконує дитина. Правила обумовлюють початок і припинення руху, визначають поведінку і взаємини граючих, уточнюють хід гри. Підпорядкування правилам обов'язково для всіх.
Безсюжетні рухливі ігри типу ловішек, перебіжок не мають сюжету, образів, але подібні з сюжетним наявністю правил, ролей, взаємозумовленістю ігрових дій всіх учасників. Ці ігри пов'язані з виконанням конкретного рухового завдання і вимагають від дітей великої самостійності, швидкості, спритності, орієнтування в просторі. У таборах відпочинку також використовуються рухливі ігри з елементами змагання (індивідуального і групового), наприклад: «Чиє ланка швидше збереться», «Хто перший через обруч до прапорця» та ін. Якщо ці ігри проводяться з поділом на команди (ігри-естафети), то дитина прагне виконати завдання, щоб поліпшити результат команди. До безсюжетні відносяться також ігри з використанням предметів
В іграх-забавах, атракціонах рухові завдання виконуються в незвичайних умовах і часто включають елемент змагання, при цьому кілька дітей виконують рухові завдання (біг в мішках та ін.), решта дітей є глядачами. Ігри-забави, атракціони доставляють глядачам багато радості.
До складних ігор відносяться спортивні ігри (городки, бадмінтон, настільний теніс, баскетбол, волейбол, футбол, хокей).
Таким чином, ігри розширюють коло уявлень, розвивають спостережливість, кмітливість, уміння аналізувати, порівнювати й узагальнювати побачене, на основі чого робити висновки з спостережуваних явищ у навколишньому середовищі. У рухливих іграх розвиваються здібності правильно оцінювати просторові і тимчасові відносини, швидко і правильно реагувати на ситуацію, що склалася в часто змінюється обстановці гри. Велике освітнє значення мають рухливі ігри, що проводяться на місцевості в літніх і зимових умовах: в піонерських таборах, на базах відпочинку, в походах і екскурсіях. Ігри на місцевості сприяють утворенню навичок, необхідних туристові, розвіднику, слідопити.
Змагальний метод - це спосіб виконання вправ у формі змагань. Суть методу полягає у використанні змагань в якості засобу підвищення рівня підготовленості що займаються. Обов'язковою умовою змагального методу є підготовленість займаються до виконання тих вправ, в яких вони повинні змагатися.
Обов'язково потрібно включити в план змагань з рухливим іграм «Веселі старти». Не варто забувати і про те, що більшість змагань проводиться на свіжому повітрі, а в разі негоди у організаторів Ігор завжди повинен бути запасний варіант. Тому зміни в програмі завжди можливі.
Таким чином, вожаті придумують різні види змагань. Суть полягає в тому, щоб розвинути у хлопців вольові якості, сприяти поліпшенню відносин між ними. А також залучити їх до захоплення спортом.
Особливо велике оздоровляюча зміцнювальний вплив на дитячий організм надає плавання. Заняття плаванням зміцнюють опорно-руховий апарат дитини, розвивають також фізичні якості, як витривалість, сила, швидкість, рухливість в суглобах, координація рухів; вони також своєчасно формують «м'язовий корсет», сприяє виробленню гарної постави, попереджаючи викривлення хребта, усувають збудливість і дратівливість.
Планувати заняття слід на теплі дні, тому що при більш високій температурі води і повітря юні плавці можуть перебувати у воді тривалий час і швидше освоюють техніку плавання. До занять допускаються діти тільки з дозволу лікаря. Тривалість перебування у воді на перших заняттях не повинна перевищувати 5-10 хв. Надалі в міру прогрівання води у водоймі та загартовування організму тривалість «водної» частини уроку поступово збільшується. У літніх таборах купання, навчання дітей плаванню, а так само вдосконалення техніки рекомендується проводити щоденно, з 10 до 12 і з 17 до 19 годин.
До теперішнього часу в нашій країні під впливом численних факторів соціально-економічного та екологічного характеру відбувається зниження рівня фізичного розвитку, фізичної підготовленості і здоров'я у дітей шкільного віку. Тому компенсувати недостатню активну діяльність дітей покликані в тій чи іншій мірі дитячі літні табори, основним напрямком діяльності яких є активний відпочинок з використанн...
