ї рухливості (2-3 рази);
? атракціони, рухові завдання в ігровій формі;
? гра змагального характеру або гра великої рухливості;
? гра малої рухливості.
Другий будується на вправах в основних видах рухів і спортивних вправах (проводиться з II півріччя в середній групі); в основу організації повинен бути покладений принцип індивідуально-диференційованого підходу:
? до початку і після виконання проводяться рухливі ігри;
? один підгрупа дітей виконує вправи, спрямовані на розвиток уваги, точності виконання рухів. Друга - розвиток швидкості, швидкості реакції.
Третій «Веселі старти» будується в основному на іграх - естафетах. (Проводиться в старшій і підготовчій групах):
? гра - естафета (не повинна бути більше трьох етапів);
? атракціони, що не несуть великого навантаження;
? конкурс лічилок, загадок, прислів'їв;
? естафета.
Четвертий будується на елементах однієї їх спортивних ігор: баскетболу, футболу, хокею, настільного тенісу, містечок (проводиться в старшій і підготовчій групах;
? поділ групи на дві рівні за силою команди;
? перед початком гри команди і капітани вітають один одного;
? обмін вимпелами, вибір майданчика або корзини;
? виконання рухів починається по свистку судді. У кожному виді руху підраховуються очки і вивішуються на табло;
? ·підбиття підсумків.
П'ятий музично-спортивний (проводиться в старшій і підготовчій групах):
? вихованці під музику виконують довільні вправи з різними фізкультурними посібниками (стрічками, скакалками, обручами, м'ячами);
? вихователь нагадує вихованцям різні рухи, показує їх. Можна скласти цілу музичну композицію;
? проведення рухомий гри;
? пропонується прослухати мелодійну музику;
? після прослуховування вихователь пропонує придумати композицію, що складається з різних произв?? льних рухів;
? вихованці рухаються під музику.
Методика проведення фізкультурного дозвілля: [1, c.39]
Проводиться у всіх вікових групах, починаючи з другої молодшої групи.
· Організовується 1-2 рази на місяць у другій половині дня.
· Призначається для однієї - двох груп дошкільного закладу.
· Проводиться вихователем в звичайній обстановці, зі звичайними атрибутами, як у приміщенні, так і на повітрі.
· Тривалість:
молодша і середня група - 20 - 30 хв;
старша група - 35 - 40 хв;
підготовча група - 40 - 50 хв.
· У молодшому і середньому дошкільному віці у зміст дозвіль може бути введений казковий персонаж або можна використовувати цікавий сюжет.
· Фізкультурний дозвілля доцільно присвячувати порами року, цікавим спортивним подіям, громадським свят.
· Використовується музичний супровід.
· Фізкультурний дозвілля не повинен співпадати з фізкультурними заняттями і святами. [1, c.39]
е) Фізкультурні свята. Призначення: сприяють вдосконаленню рухових умінь вихованців, формуванню в них зацікавленості і потреби в заняттях фізичними вправами.
ж) Дні здоров'я, канікули сприяють оздоровленню дітей, попереджають стомленні. [3, c.67]
з) Самостійна рухова діяльність сприяє зміцненню здоров'я, зміцненню фізичного розвитку, діяльності серцево-судинної, дихальної систем, апарату кровообігу, розвитку моторики, фізичних якостей, підвищенню працездатності дітей.
Керівництво самостійної рухової діяльністю:
· організація фізкультурно-ігрового середовища: достатнє місце для рухів; оптимальна кількість, різноманітність, змінюваність посібників;
· час для самостійної рухової діяльності дітей має бути закріплено в режимі дня (в обов'язковому порядку під час ранкового прийому, до і між заняттями, на прогулянці, після сну, у вечірній час);
· вихователь повинен володіти спеціальними (опосередкованими) методами активізації рухів дітей. [3, c.68]
і) Завдання на будинок. Мета: виховання здорового способу життя сім'ї, вдосконалення умінь і навиків дітей.
Висновки
Фізичне виховання...
