"> Застава якості навчання - це любов до дітей і постійний пошук.
Безпосереднє залучення учнів в навчально-пізнавальну діяльність у ході навчального процесу пов'язане із застосуванням відповідних методів, які отримали узагальнена назва методів активного навчання. Для активного навчання важливим є принцип індивідуальності - організація навчально-пізнавальної діяльності з урахуванням індивідуальних здібностей і можливостей. Сюди входять і педагогічні прийоми, і спеціальні форми занять. Активні методи допомагають зробити процес навчання легким і доступним кожній дитині. Активність учнів можлива лише за наявності стимулів. Тому в числі принципів активізації особливе місце набуває мотивація навчально-пізнавальної діяльності. Важливим чинником мотивації є заохочення. У дітей початкової школи нестійкі мотиви навчання, особливо пізнавальні, тому позитивні емоції супроводжують формуванню пізнавальної діяльності.
Вікові та психологічні особливості молодших школярів вказують на необхідність використання заохочень для досягнення активізації навчального процесу. Заохоченням не тільки оцінюються позитивні результати, видимі зараз, але й саме по собі воно спонукає до подальшої плідної роботи. У заохочення полягає фактор визнання і оцінка досягнень дитини, при необхідності - корекція знань, констатація успіху, стимулююча до подальших досягнень. Заохочення сприяє розвитку пам'яті, мислення, формує пізнавальний інтерес.
Успіх навчання залежить і від засобів наочності. Це таблиці, опорні схеми, дидактичний і роздавальний матеріал, індивідуальні засоби навчання, які допомагають зробити урок цікавим, радісним, що забезпечує глибоке засвоєння програмного матеріалу.
Індивідуальні засоби навчання (математичні пенали, каси букв, абаки) забезпечують залучення дітей у активний процес навчання, вони стають активними учасниками навчального процесу, активізують увагу, мислення дітей.
. 1 Використання інформаційних технологій на уроці математики в початковій школі .
У початковій школі неможливо провести урок без залучення коштів наочності, часто виникають проблеми. Де знайти потрібний матеріал і як краще його продемонструвати? На допомогу прийшов комп'ютер.
1.2 Найбільш ефективними засобами включення дитини в процес творчості на уроці є:
· ігрова діяльність;
· створення позитивних емоційних ситуацій;
· робота в парах;
· проблемне навчання.
За останні 10 років відбулася корінна зміна ролі і місця персональних комп'ютерів і інформаційних технологій в житті суспільства. Володіння інформаційними технологіями ставиться в сучасному світі в один ряд з такими якостями, як уміння читати і пісать. Людина, вміло, ефективно володіє технологіями та інформацією, має інший, новий стиль мислення, принципово інакше підходить до оцінки виниклої проблеми, до організації своєї діяльності. Як показує практика, без нових інформаційних технологій вже неможливо уявити собі сучасну школу. Очевидно, що в найближчі десятиліття роль персональних комп'ютерів, буде зростати і відповідно з цим, зростатимуть і вимоги до комп'ютерної грамотності навчаються початкової ланки. Використання ІКТ на уроках у початковій школі допомагає учням орієнтуватися в інформаційних потоках навколишнього світу, оволодіти практичними способами роботи з інформацією, розвивати вміння, що дозволяють обмінюватися інформацією за допомогою сучасних технічних засобів. У процесі вивчення, багатоманітного застосування і використання засобів ІКТ формується людина, що вміє діяти не тільки за зразком, але й самостійно, який одержує необхідну інформацію з максимально більшого числа джерел; вміє її аналізувати, висувати гіпотези, будувати моделі, експериментувати і робити висновки, приймати рішення в складних ситуаціях. У процесі застосування ІКТ відбувається розвиток учня, підготовка учнів до вільної і комфортного життя в умовах інформаційного суспільства, в тому числі:
розвиток наочно-образного, наочно-дієвого, теоретичного, інтуїтивного, творчого видів мислення;- Естетичне виховання за рахунок використання можливостей комп'ютерної графіки, технології мультимедіа;
розвиток комунікативних здібностей;
формування умінь приймати оптимальне рішення або пропонувати варіанти рішень у складній ситуації (використання ситуаційних комп'ютерних ігор, орієнтованих на оптимізацію діяльності щодо прийняття рішення);
формування інформаційної культури, умінь здійснювати обробку інформації.
ІКТ призводить до інтенсифікації всіх рівнів навчально-виховного процесу, забезпечуючи:
підвищення ефективності та якості пр...
