нструкцію, що від нього хочуть, а також може пояснити, що таке добре і що таке погано. Але ці дані можна використовувати і для окремого дослідження про тому, хто зараз є для дітей зразком позитивного чи негативного поведінки.
Дитині показують малюнок сходи, що складається з семи сходинок. Посередині потрібно розташувати фігурку дитини-хлопчика чи дівчинки, (залежно від статі тестованого дитини) яку можна рухати по драбинці. [2]
Інструкція
Дорослий пояснює значення намальованих сходинок: В«Подивися на цю драбинку. Бачиш, тут стоїть хлопчик (або дівчинка). На сходинку вище (показують) ставлять хороших дітей, чим вище, - тим краще діти, а на самій верхній сходинці самі хороші хлопці. На сходинку нижче ставлять не дуже хороших дітей (показують), ще нижче - ще гірше, а на самій нижній сходинці - найгірші хлопці [2]. На яку сходинку ти себе поставиш? Чому? А кого з казкових героїв або героїв з мультиків ти поставиш на саму верхню сходинку? Чому? Кого на саму нижню? Чому? В»p> Важливо простежити, чи правильно зрозумів дитина пояснення дорослого. У разі необхідності слід повторити його. [2] У міру відповідей дитини психолог фіксує названі позиції в протоколі. Бесіда з однією дитиною займає 7-10 хвилин. [9]
2.2.в. Метод соціометричних вимірювань
Социометрическая техніка застосовується для діагностики міжособистісних і міжгрупових відносин у метою їх зміни, покращення і вдосконалення. p> Метод соціометрії відноситься до ефективних інструментів соціально-психологічного дослідження малих груп і колективів. Крім того, він виступає також і методом вивчення особистості як елемента групи. Цінність соціометрії підвищується при її комплексуванні з іншими методами дослідження особистості та групи.
Термін В«СоціометріяВ» означає вимір міжособистісних взаємин у групі. Основоположник соціометрії відомий американський психіатр і соціальний психолог Дж. Морено. [10]
Найбільш загальною завданням соціометрії є вивчення неофіційного структурного аспекту соціальної групи і що панує в ній психологічної атмосфери. Социометрический тест дозволяє, звичайно, досліджувати ці проблеми приблизно і лише з певним ступенем надійності. Однак, доповнені даними спостережень і експерименту, він виступає зручним засобом для швидкого і технічно досить простого проникнення у внутрішню будову групи. Одноактна соціометрія дає лише В«зрізВ», приблизну В«фотографіюВ» групової структури, а багатоактна - характер її зміни. p> Социометрические дослідження можуть дати цінний матеріал для теоретичної та практичної розробки необхідних заходів соціального розвитку колективів.
Тільки з урахуванням групових факторів може бути вироблена дійсно наукова і ефективна система управління розвитком і вдосконаленням соціальних відносин у колективі. Соціометрія дозволяє в певних відносинах вивчити ці фактори і тим самим внести посильну лепту у вирішення завдань прикладної та експериментальної соціальної психології. p> Мета дослідження : визначити статус дитини в групі дитячого саду.
Матеріали та обладнання : листи протоколів, ручка.
Процедура проведення методики
Щоб знизити ймовірність випадкового вибору, використовувалася параметрична процедура соціометрії. Дітям пропонувалося вибирати по одній людині на кожне питання. p> Перед тестуванням у дітей проводилася костюмована гра з макетом корабля, а так ж тематичне музичне заняття по В«морськийВ» тематиці. Заняття проводили вихователь і музичний працівник у рамках навчальної програми. У зв'язку з цим, питання для соціометрії були обрані на тему В«КорабельВ».
Спочатку всій групі дітей пропонували сісти зручно і згадати минуле заняття: що тоді робили, як грали; потім закрити очі і уявити море - як воно шумить, якого кольору і т. д. Після цього кожній дитині індивідуально задавались питання. Дітей запитували:
1) В«Якщо б ти був капітаном корабля, кого з групи ти взяв би собі в помічники?
2) В«Кого ти б не взяв в плавання в команду? В»
3) В«Кого ти запросив би на корабель в якості гостя? В»
4) В«Кого ти б залишив на березі? В»
2.3. Процедура дослідження
При проведенні дослідження описані методики використовувалися в наступному порядку.
У перший день була проведена методика соціометричних вимірювань у всіх обстежуваних дітей (24.02.2006г.). При проведенні цієї методики були відсутні 9 дітей. Але вони були включені до списку. p> Через тиждень (3.03.2006г.) Були проведені методики В«Проба Де ГрефВ» і В«ДрабинкаВ». Спочатку була проведена В«Проба Де ГрефВ» у всіх відразу дітей. Потім, після індивідуального обговорення з дитиною його вибору психолог пропонує йому пограти в гру і дає інструкцію до методики В«ДрабинкаВ». Ця методика проводиться індивідуально. 7 дітей були відсутні в цей день і у них методики В«Проба Де Греф В»іВ« Драбинка В»були проведені через тиждень (10.03.2006г...
