="justify">
Птахи і вітер Кількість гравців: 1-6 чоловік
· Діти біжать один за одним і, розмахуючи руками, зображують летять птахів. За сигналом дорослого: «Вітер, буря» вони встрибують на диван або стільці.
· За сигналом: «Хороша погода» діти бігають по залу, а при повторенні сигналу «Вітер, буря» знову шукають собі місця. [4, 80]
б) гра на розвиток швидкості реакції
Мишоловка
Гравці діляться на дві нерівні групи. Менша (приблизно 1/3 играющих) утворює коло - «мишоловку». Решта зображують мишей. Вони знаходяться поза колом.
Гравці, що зображують мишоловку, беруться за руки і починають ходити по колу то вліво, то вправо, примовляючи:
Ах, як миші набридли,
Всі погризли, все поїли.
стережіться, шахрайки,
Доберемося ми до вас.
Ось поставимо мишоловки,
переловили всіх за раз!
Після закінчення вірша діти зупиняються і піднімають зчеплені руки вгору. Миші вбігають в мишоловку і тут же вибігають з іншого боку. По слову вихователя хлоп лети, стоять по колу, опускають руки і присідають - мишоловка вважається зачинити. Гравці, які не встигли вибігти з кола (мишоловки, вважаються спійманими.
Спіймані миші переходять в коло і збільшують тим самим розмір мишоловки. Коли більша частина мишей спіймана, діти міняються ролями, і гра поновлюється. [8, 100]
в) Ігри на розвиток тактильного взаємодії
«Чарівні перетворення» завдання: розвивати пам'ять, увага, мислення, уява, зорово - моторну координацію, дрібну моторику пальців рук при використанні різних матеріалів, закріплювати навички рахунку і знання геометричних фігур. ХІД ГРИ Дітей просять викласти на поверхні столу спочатку за зразком, потім по пам'яті і, нарешті, самостійно, за поданням задані на картках предмети. Дані предмети задаються лексичної темою, простежується ускладнення виконання завдання відповідно до віку дітей:? Молодший дошкільний вік: дітьми, при виконанні завдання, в основному використовуються рахункові палички і іноді знайомі геометричні фігури, різнокольорові великі гудзики без ніжки. ? Середній дошкільний вік: поряд зі рахунковими паличками, різнокольоровими великими гудзиками і геометричними фігурами, діти використовують кольорові рахункові палички Кюїзенера і блоки Дьенеша. ? Старший дошкільний вік: До вищепереліченого матеріалу додаються м'які в'язані шнури, великі зерна квасолі, кукурудзи, кавуна, гудзики різної величини і кольору без ніжки. [8,22]
3 комплекс ігр
а) гра на розвиток уваги
Роби, як я!
Кількість гравців: 1 6 чоловік.
· Ведучий виконує які-небудь рухи, а інші діти повинні повторити їх якомога точніше.
· Це може бути кивання головою, погойдування стегнами, рухи руками і т.д. Виконуйте кожен рух по 4-5 разів, перш ніж замінити його іншим.
· Дитина, що виконував руху найбільш точно, може зайняти місце ведучого. [8, 15]
б) гра на розвиток швидкості реакції
Наздожени товариша!
Двоє дітей стає?? ся один за іншим на відстані 2-3 кроків у краю майданчика. За сигналом: «Раз, два, три - біжи!» - Стояв попереду біжить на протилежну сторону майданчика, де проведена межа, за якою ловити вже не можна. Стоїть позаду повинен зловити тікає до того, як він досягне риси. Якщо ловящий не спіймати, вони біжать ще раз, а якщо зловить, діти міняються ролями. [4,25]
в) Ігри на розвиток тактильного взаємодії
«Яку букву з'їв жук - буквоїд?» для дітей 5 - 7 років ЗАВДАННЯ: розвивати у дітей старшого дошкільного віку аналітичне мислення, сприйняття букв, колірне і просторове сприйняття, вчити підбирати до букви відсутню частину за величиною і кольором, розвивати дрібну моторику пальців рук. ХІД ГРИ Дітям представляються картки із зображенням частин букв. На початковому етапі дитина повинна вгадати і назвати букву, далі підібрати відсутню частину за кольором і величиною. На останньому етапі освоєння гри можна запропонувати дітям викласти букву з рахункових паличок, кольорових рахункових паличок Кюїзенера, блоків Дьенеша, ґудзиків без ніжки різної величини і кольору. [7, 23]
4 комплекс ігр
а) гра на розвиток уваги
Прибеги в свій будинок
Кількість гравців: 1-6...
