ся побої, спроби удушення, нанесення поранень, навмисні опіки, укуси, а також умисне використання отруйних чи психотропних речовин. Сексуальне насильство по відношенню до неповнолітніх дітей - це дотик до їхніх статевих органів, примус до статевих стосунків, орального або анального сексу, мастурбація, демонстрація дітям порнофільмів і інші розпусні дії. Нерідко для примусу до розпусних дій використовується фізичне насильство.
Однак часом емоційно знедолені та соціально-занедбані діти використовують свої сексуальні ресурси для «підкупу» дорослих, щоб привернути їх увагу і отримати захист.
Для осіб, які пережили фізичне та сексуальне насильство, характерні тривалі депресивні стани, напади тривожності, страх дотиків, нічні кошмари, почуття ізольованості і низька самооцінка. Дитина не довіряє дорослим, він може спробувати втекти з дому, вчинити самогубство. Тому слід знати прямі і непрямі ознаки жорстокого поводження в сім'ї з дітьми: агресивність, дратівливість, байдужість, сліди побоїв, саден або опіків на шкірі, крововиливи в білки очей, сліди крові або сперми на одязі, зайва (не за віком) сексуальна обізнаність, болі в животі невідомого походження, проблеми з їжею, неспокійний сон, нічне нетримання сечі.
Сукупність таких ознак має стати причиною для серйозного дослідження ситуації в сім'ї; для проведення досліджень залучаються фахівці з соціальної роботи, психологи, медики, співробітники ОВС.
До технологій, використовуваним у випадках сімейної жорстокості, відноситься також організація соціальних притулків (готелів, притулків), які дають можливість жінкам і дітям перечекати в безпечному місці криза сімейної ситуації (за кордоном є притулки і для чоловіків).
Робота з «важкими» дітьми та підлітками:
медико-соціальний аналіз;
діагностика сімейної та шкільної ситуації;
виявлення первинної соціальної мережі дитини;
використовуються технології соціально-психологічного консультування, соціальної терапії, соціальної реабілітації;
вивчення соціально-психологічного статусу.
Робота з сім'єю алкоголіка.
При роботі з цією сім'єю діагностика передбачає виявлення основної причини зловживанням спиртними напоями та супутніх обставин. Для цього вивчаються особистості всіх членів сім'ї і соціальна біографія. Проводяться лікувальні заходи, консультації, психотерапія та психокорекція, можливо, соціально-трудова реабілітація?? амого алкоголіка і його сім'ї до безалкогольному способу життя та побудови іншої системи взаємин.
. 3 Соціально-педагогічна робота з багатодітними сім'ями
Будь-яка діяльність починається з вивчення вихідного стану, аналізу ситуації та проблем, які її характеризують. Без цього неможливо успішно здійснити цілепокладання, прогнозування, планування та організацію роботи. Багатодітну родину всі фахівці одностайно відносять до сім'ї «групи ризику». Як правило, ці сім'ї є економічно неблагополучними, особливо в тих випадках, коли батьки (один або обидва) непрацездатні або безробітні, відсутній один з батьків, низька заробітна плата батьків, в сім'ї фізично або психічно хворі діти, лікування яких вимагає фінансових витрат. Найчастіше такі сім'ї мають погані матеріально-житлові умови.
Але найгірше, коли в такій сім'ї запановує соціально-психологічне неблагополуччя. Її причини та ознаки: споживання алкоголю, наркотиків, низька загальна і санітарно-гігієнічна культура, несприятливий психологічний клімат (неповажні відносини між членами сім'ї, використання насильства як основного засобу вирішення протиріч і т.п.). Така сім'я не виконує своїх традиційних функцій (виховної, рекреативної, комунікативної, філіцітологіческой (створення атмосфери щастя), регулятивної) і, природно, ставати не заможної у виховному відношенні, не виправдовуючи очікувань суспільства.
З такою сім'єю потрібно вести вже реабілітаційну роботу. Більшості ж сімей потрібно соціально-педагогічна підтримка і допомога з тим, щоб вони перераховані вище функції більш успішно виконували. Важливо, щоб допомога мала конкретний характер і давала відчутні результати. Адже загальновизнаним є, що сім'я, перший стійкий колектив (група) в житті кожної людини, - базисна основа первинної соціалізації особистості. У процесі формування особистості, її самосвідомості, сім'я відіграє чільну роль. Саме з сім'ї починаються процеси індивідуального засвоєння дитиною суспільних норм і культурних цінностей, придбання комунікативних умінь і навичок, досвіду людського взаєморозуміння, професійне самовизначення. У родині складаються моральний вигляд і характер дитини, її ставлення до людей і навколишньої дійсності. Тому суспільству не м...
