ицтво;
школи краєзнавчої спрямованості;
школа економічної спрямованості, в якій системоутворюючими видами діяльності є пізнавальна діяльність з освоєння основ економіки та ігрова, спрямовані на реалізацію головної мети розвиток різнобічної особистості; діяльність з освоєння основ економіки не обмежується рамками уроку, а виливається у велику економічну гру, яка виконує інтегруючу роль педагогічному процесі.
На підставі наявності певних характеристик виховна система школи може бути віднесена до одного з чотирьох запропонованих нами типів моделей.
Статистика дозволяє встановити рейтинг обираних сільськими школярами освітніх послуг в установах додаткової освіти: пріоритетно затребуване художньо-естетична творчість - його вибирають 36% сільських школярів; далі - спорт (16%); туристсько-краєзнавча робота, технічна творчість, еколого-біологічна робота.
Найбільш розвиваються і ефективними напрямами виховної діяльності в останні роки були:
діяльність, спрямована на виховання патріотизму і громадянськості;
художньо-творча діяльність;
формування екологічної культури;
розвиток демократичної і правової культури через учнівське самоврядування, участь у роботі дитячих і підліткових організацій;
профілактика асоціальних явищ у дитячому та підлітковому середовищі;
зміцнення взаємодії та розвитку співробітництва сім'ї, освітніх установ і громадськості у справі виховання дітей, у тому числі шляхом організації роботи опікунських рад;
співпраці з благодійними фондами;
створення і розвиток виховних систем в освітніх установах.
Організаційна схема діяльності дитячих і підліткових об'єднань у сільській школі
На місцях створюються районні штаби з координації програм, а також тимчасові поради, творчі групи з підготовки окремих справ, конкурсів та акцій. Опорними пунктами цих штабів виступають районні установи додаткової освіти. Педагоги-організатори курирують роботу первинних дитячих об'єднань, що існують у школах.
Гідне місце у вихованні школярів займає краєзнавча робота , що обумовлено багатством історичної та літературної спадщини краю. Активна роль у його вивченні належить шкільним краєзнавчим музеям.
В останні роки в області окреслилася тенденція до зростання числа шкільних музеїв. Музеї створюються на базі діяльності дитячих об'єднань шляхом зборів матеріалів, які найближчим часом можуть стати основою для організації музею.
Школа у сільській місцевості, щодня стикаючись з природою і сільськогосподарським виробництвом, потенційно володіє більш широкими можливостями використання цього фактора в освітньому процесі. У сільських школах області збереглися шкільні лісництва, оскільки лісове господарство Є нашим регіональним пріоритетом в економіці.
В умовах ринку шкільні лісництва сьогодні працюють на договірних умовах, договір передбачає оплату праці дітей в господарстві.
Протягом навчального року йде інтенсивне освоєння учнями основ сільськогосподарських професій: механізатора, рільника, тваринника. Влітку учні трудяться в господарствах, що сприяє професійному самовизначенню, свідомого вибору учнями життєвого шляху.
Особливу увагу сільської школи до питань трудового виховання і навчання школярів обумовлено специфікою способу життя сільського населення, невиліковним цінністю якого є праця на землі.
Отримала відродження практика дослідної роботи на пришкільних ділянках.
школа освіта сільський виховний
Висновок
Говорячи про долю сільської школи, ми, по суті, торкаємося долю всього села.
Школа на селі - це не просто освітній заклад, а, якщо завгодно, центральна складова самого російського укладу життя, стратегічний резерв держави, потужний фактор розвитку самої сільського життя. Недарма в народі кажуть: Село без школи - все одно що церква без хреста raquo ;. Є хороша школа - буде хороше село, а значить, буде країна, буде Росія.
У зв'язку з цим своє завдання ми бачимо в тому, щоб перетворити школу в духовний центр навколишнього соціального простору, зберегти і поширити культуру та історичні традиції малої батьківщини і при цьому дати учням сильне, повноцінне предметне освіту, що дозволяє їм реалізовувати себе в житті, бути адекватними світу і собі, розвинути в кожному вихованця соціальну та культурну компетентність, сприяти формуванню гідного...
