і дослідницьких організацій, державних установ і приватних фірм і т.п. Мережі, що входять в Інтернет, базуються на єдиному для всіх них наборі мережевих протоколів (TCP/IP), але вони можуть безперешкодно обмінюватися інформацією і з іншими мережами світу через спеціальні шлюзи - Комп'ютери, що конвертують всю проходить по мережі інформацію в потрібні формати відповідно до системи протоколів, існуючих в цих мережах.
Інтернет був створений більше 20 років тому в США як експериментальна мережу, що об'єднала телекомунікаційну мережу ARPAnet, радіомовну і супутникову мережі, пов'язані з діяльністю Міністерства оборони США. Зараз Інтернет поширений по всьому світу, і його користувачами вже стали більше 20 млн чоловік.
Мережа дозволяє пересилати пакети даних з одного підключеного до Інтернету комп'ютера на будь-який інший, незалежно від того, з'єднані вони між собою чи ні. Маршрутизатор Інтернет автоматично вибирають оптимальний маршрут для доставки пакетів даних до місця призначення. На цій основі були розроблені різні служби, що використовують можливості Інтернету. Навчання за допомогою комп'ютерних телекомунікацій припускає використання комп'ютерних телекомунікацій в режимі електронної пошти, телеконференцій, інформаційних ресурсів регіональних мереж і мережі Інтернет. Це самий поширений і не дорогий спосіб дистанційного навчання. При його організації передбачається застосування новітніх засобів телекомунікаційних технологій.
3. Кейс-технологія. Впровадження навчальних кейсів в практику російської освіти в даний час є вельми актуальним завданням. Кейсовая технологія (метод) навчання - це навчання дією. Суть кейс-методу полягає в тому, що засвоєння знань і формування умінь є результат активної самостійної діяльності учнів по вирішенню протиріч, в результаті чого і відбувається творче оволодіння професійними знаннями, навичками, вміннями та розвиток розумових здібностей. Кейс являє собою опис конкретної реальної ситуації, підготовлене за певним форматом і призначене для навчання учнів аналізу різних видів інформації, її узагальнення, навичкам формулювання проблеми і вироблення можливих варіантів її вирішення відповідно до встановлених критеріїв. Суть даної технології, коли навчально-методичні матеріали комплектуються в спеціальний набір (кейс) і пересилаються обучаемому для самостійного вивчення як на різного роду носіях, так і в електронній формі. Перевага кейса в тому, що він поєднує в собі такі якості: інтерактивність, мультимедійність, містить великий обсяг інформації і за рахунок цього в значній мірі оптимізує процес дистанційного навчання.
Глава 3. Спосіб отримання навичок дисципліни Інформаційні митні технології
В даний момент дистанційна освіта проникло у всі сфери діяльності, і митна справа не є винятком. В інтернеті можна знайти безліч різних вузів і інших освітніх установ готових надати знання на відстані.
Можна отримати навички по одній або декількох спеціальностей. Терміни практично не відрізняються від очної форми навчання. В основному, середня тривалість освіти 4-6 років залежно від початкової бази навчається. Фахівець, який отримав вищу освіту дистанційно за спеціальністю Митна справа однаково успішно може працювати в митних органах, комерційних і некомерційних організаціях, що займаються митним справою і вимагають професійних знань у галузі зовнішньоекономічної діяльності.
Інформаційним митним технологіям можна навчитися також в курсі освоєння спеціальності Митна справа raquo ;. Багато вузів надають на своїх сайтах програму навчання, в яку також входить вивчення інформаційних митних технологій, як однієї з головних складових.
Наприклад, розглянемо Юридичний інститут Московський державний університет шляхів сполучення:
Освітня програма за спеціальністю Митна справа" забезпечує підготовку фахівців для роботи в митних органах, організаціях, пов'язаних із зовнішньоекономічною діяльністю, валютним регулюванням, митними платежами, з метою реалізації єдиної митної політики Росії.
Отримання професійних знань забезпечується освоєнням таких дисциплін, як:
1. митні платежі у різних митних режимах
2. організація митного контролю товарів і транспортних засобів
3. митно-тарифне регулювання ЗЕД та митна вартість
. організація валютного контролю у різних митних режимах
. інформаційні митні технології
Студенти проходять навчальну, два види виробничої та переддипломну практики (місце проходження практики студенти заочної форми навчання знаходять самостійно).
Після закінчення інституту випускник отримує диплом державного зраз...
