ка з присвоєнням кваліфікації Спеціаліст за спеціальністю Митна справа і може продовжити свою освіту в аспірантурі.
На дану спеціальність запрошуються випускники 11-х класів, всі бажаючі, що мають середню (повну) загальну освіту і мають середню професійну освіту.
Прийом на перший курс випускників шкіл проводиться за результатами ЄДІ з наступних дисциплін - російська мова, суспільствознавство, іноземна мова.
Особи, які мають дипломи про вищу або середню профільному професійній освіті зараховуються за результатами співбесіди."
Освоїти спеціальність Митна справа може практично будь-який бажаючий, що має початкову освітню базу. І, як видно з рекламного повідомлення, однією з дисциплін є інформаційні митні технології. У дистанційна освіта входять семінари, вебінари, аудіоуроки і курси. Вміння та навички, які отримують випускники:
1. освоюють управління контрактної діяльністю та механізми укладання різних видів зовнішньоторговельних угод;
2. вчаться взаємодіяти з учасниками ЗЕД і митними органами, з суб'єктами околотаможенной інфраструктури;
3. опановують методами оцінки митної вартості, розрахунків з федеральним бюджетом, проведення митної експертизи;
4. вивчають професійні програмні продукти - по складанню та веденню документів фінансової звітності: 1С: Підприємство, MS Exel; з обробки та аналізу статистичної інформації: SPSS; довідкові нормативно-правові бази: Консультант Плюс raquo ;, Гарант raquo ;;
. вчаться оформлення митних декларацій, товарів і транспортних засобів;
. вивчають валютне регулювання і валютний контроль, адміністративні правопорушення, які стосуються компетенції митних органів.
Як заявляє сайт дистанційної освіти, випускники спеціальності Митна справа будуть затребувані в брокерських компаніях, митних органах, в компаніях-учасниках ЗЕД, в структурних підрозділах митних перевізників і на підприємствах власників митних складів.
Висновок
Ця курсова робота присвячена такій актуальній темі, як Технологія дистанційного навчання інформаційним митним технологіям raquo ;. Вона складається з вступу, трьох розділів, які включають в себе пункти, а також висновок і список літератури. У вступі ми розглянули і визначили актуальність даної теми, в першому розділі розкрили основні поняття дистанційного навчання, його суть, у другому розділі позначили принципи і технології дистанційної освіти, а в третьому розділі був розглянутий спосіб отримання навичок дисципліни Інформаційні митні технології на прикладі Юридичного інституту Московський державний університет шляхів сполучення.
Технології професійної освіти є складовою частиною системи освіти професійного навчального закладу. Ця робота спрямована на підвищення якості знань, формування світогляду учнів.
Говорячи про дистанційну форму освіти, слід говорити про створення єдиного інформаційно-освітнього простору, куди слід включити всілякі електронні джерела інформації (включаючи мережеві): віртуальні бібліотеки, бази даних, консультаційні служби, електронні навчальні посібники. Звідси випливає, що головним при організації дистанційної форми навчання є створення електронних курсів, розробка дидактичних основ дистанційного навчання, підготовка педагогів-координаторів. Звідси значимість проблеми, пов'язаної з розробкою самих курсів дистанційного навчання та методикою їх використання для різних цілей базового, поглибленого, додаткової освіти.
Список використаної літератури
1.Педагогіка і психологія вищої школи./під. ред. М. В. Буланової-Топоркова: Навчальний посібник.- Ростов н/Д: Фенікс, 2012. - 544 с
.Андреев А.А., Солдаткін В.І. Дистанційне навчання: сутність, технологія, організація.- М .: Видавництво МЕСІ, 2010. - 196 с.
.Евреінов Е.В., Каймін В.А. Інформатика та дистанційна освіта. М .: ВАК raquo ;, 2005. - 88 с.
.Сімонов В.П. Педагогічний менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в області управління освітнім процесом. Навчальний посібник. М., 2011. - 264 с.
.Андреева, Г.М. Соціальна психологія raquo ;. М .: Аспект прес, +2004.
.Вінокуров, А. Ю. Використання технологій дистанційного навчання в режимі реального часу/А. Ю. Винокуров//Відкрита освіта та інформаційні технології. Матеріали Всеросійської науково-методичної конференції. Додаток до журналу Відкрита освіта raquo ;.- Пенза: ИИЦ ПГУ, 2005.
.Вінокуров, А. Ю. Розробка мережевого програмного комплексу автоматизації навчання/А. Ю. Винокуров//Матеріали Всеросійської науково-практичної конференції Інформаційні технології в освіті і науці (Іто...
