але вимагає додаткових зусиль з боку ОУ ДО при подальшому індивідуальному навчанні прийнятого студента. Важливим показником гнучкості є некритичність освітнього процесу ДО до відстані, часовим графіком реалізації навчального процесу та конкретного освітнього закладу. В ідеалі остання вимога полягає в необхідності створення інформаційних віддалених розподілених мереж знань для ДО, що дозволяють обучающемуся досить просто коригувати або доповнювати свою освітню програму в необхідному напрямку за відсутності відповідних послуг у вузі, де він навчається. При цьому потрібно збереження інформаційного інваріантного освіти, що забезпечує можливість переходу з вузу до вузу на навчання за спорідненими або інших напрямках, а також зближення змісту освітньо-професійних програм військових цивільних вузів.
. 2 Технології дистанційної освіти
Технології дистанційного навчання можна розділити на три великі категорії:
1. Інтерактивне телебачення. При наявності комп'ютера зі стабільним доступом в Інтернет, учневі цілком можливо організувати відео-чат з викладачем і прослухати лекцію, навіть якщо фізично їх розділяють тисячі кілометрів. Або ж можна переглядати відеолекції в записі. Зрозуміло, освіта з камерою зручно і для викладачів. Вони можуть сміливо погоджуватися на навчання безлічі людей, а виходить, їхні прибутки зростають. Записавши свою лекцію і виклавши її на своєму відеоканалі, педагог може займатися чим завгодно, поки його студенти вчаться. Достатньо буде лише іноді відповідати на їхні запитання, влаштовуючи відео-чат.
Подібне дистанційне навчання стало можливим завдяки появі та розвитку інтерактивного інтернет-телебачення. Це спосіб передачі відео контенту в реальному часі, а також трансляція, раніше створеної, відео-інформації. Більше того, інтерактивне інтернет-телебачення дає можливість не тільки дивитися чужі сюжети, але і створювати свої, а також обговорювати їх з іншими користувачами за допомогою відеоконференції, або увійшовши у відео-чат. Якщо говорити про дистанційне навчання, то є два варіанти використання можливостей інтернет-телебачення. У першому випадку лекції оцифровані заздалегідь, студент переглядає їх у зручний для себе час, а потім використовує відео-чат для зв'язку з викладачем та обговорення окремих моментів. У другому випадку спілкування студента і викладача йде повністю в реальному часі, причому може бути організована масова відеоконференція, в якій братимуть участь кілька учнів. Подібна освіта з камерою є повним аналогом і гідною заміною традиційному денного навчання.
Перевага навчання, що базується на інтерактивному телебаченні, полягає в його можливості безпосереднього візуального контакту з аудиторією, що знаходиться на різних відстанях від викладача. Його негативна сторона полягає в тому, що при такому навчанні практично тиражується звичайне заняття, будь воно побудовано за традиційною методикою або з використанням сучасних педагогічних технології. Це може бути допустимо тільки при демонстріраціі унікальних методик, лабораторних дослідів, коли викладачі, і учні можуть стати свідками і учасниками використання нових знань, методів у своїй галузі, нових інформаційних технологій, взяти участь у дискусії. Дана форма дистанційного навчання інтерактивна і може вважатися досить перспективною в системі підвищення кваліфікації та підготовки фахівців. Але зараз це надзвичайно дорогі технології.
. Комп'ютерні телекомунікації - телекомунікації, кінцевими пристроями яких є комп'ютери.
Передача інформації з комп'ютера на комп'ютер називається синхронної зв'язком, а через проміжну ЕОМ, що дозволяє накопичувати повідомлення і передавати їх на персональні комп'ютери в міру запиту користувачем, - асинхронної.
Комп'ютерні телекомунікації починають впроваджуватися в освіту. У вищій школі їх використовують для координації наукових досліджень, оперативного обміну інформацією між учасниками проектів, навчання на відстані, проведення консультацій. У системі шкільної освіти - для підвищення ефективності самостійної діяльності учнів, пов'язаної з різноманітними видами творчих робіт, включаючи і навчальну діяльність, на основі широкого використання дослідницьких методів, вільного доступу до баз даних, обміну інформацією з партнерами як усередині країни, так і за кордоном.
Телекомунікаційна технологія може надати необмежені можливості, щоб вирішити проблеми дистанційного навчання не тільки для віддалених регіонів Росії, малокомплектних сільських шкіл, розкиданих по малим селам, а й для хворих дітей, дітей-інвалідів, які не мають можливості відвідувати школу.
Найвідомішою і найбільш ємною телекомунікаційною мережею є Інтернет (Internet). Інтернет - це міжнародна мережа мереж, в якій працюють користувачі з університетів...
