е антропогенних змін в екосистемах; 2. Складання ланцюгів живлення - схем передачі речовин і енергії; 3. Аналіз та оцінка наслідків власної діяльності в навколишньому середовищі. p> Тема 4. Популяційно-видовий рівень організації життя. p> Урок 24. Вид, його характеристика і структура. (В§ 36)
Урок 25. Населення як форма існування виду. (В§ 37)
Урок 26. Населення як основна одиниця еволюції. (В§ 39)
Урок 27. Видоутворення як результат еволюції і процес збільшення видів на Землі. (В§ 40)
Урок 28. Людина як унікальний вид живої природи, його походження та еволюція. (В§ 43)
Урок 29. Особливості популяційно-видового рівня життя. (В§ 44)
Урок 30. Розвиток еволюційних ідей в біології від К. Ліннея до Ч. Дарвіна. (В«ПолВ», В§ 1, с.11-13; В«БелВ», В§ 39, с. 143). p> Урок 31. Основні закономірності еволюції. (В§ 45)
Урок 32. Лабораторна робота: 1. Опис особин виду за морфологічним критерієм; 2. Виявлення пристосувань організмів до середовища проживання; 3. Аналіз та оцінка різних гіпотез походження людини. p> Урок 33. Охорона рідкісних і зникаючих видів. (В§ 54)
Урок 34. Висновок з курсу загальної біології 10 класу. p> Поурочний план курсу В«Загальна біологіяВ» 11 класу для базового рівня навчання біології. p> Тема 5. Організмовий рівень організації життя. p> Урок 1. Організмовий рівень організації життя і його роль в природі. (В§ 1) Урок 2. Організм як біосистеми. (В§ 2)
Урок 3. Життєві процеси організму від народження до смерті - онтогенез. (В§ 6)
Урок 4. Розмноження організмів: статеве і безстатеве. (В§ 8)
Урок 5. Запліднення і його значення. Типи запліднення. (В«БелВ», В§ 20; В«РувВ», В§ 23) p> Урок 6. Основні поняття генетики. Хромосомна теорія і теорія гена. (В§ 9)
Урок 7. Мінливість ознак організму і її типи. (В§ 10)
Урок 8. Основні генетичні закономірності. (В§ 11)
Урок 9. Генетика статі та успадкування, зчеплене з підлогою. (В§ 13)
Урок 10. Спадкові хвороби людини, їх причини і профілактика. (В§ 14)
Урок 11. Генетичні основи селекції. Вклад М.І. Вавілова у розвиток селекції. (В«ПолВ», В§ 64; В«БелВ», В§ 35 і В§ 36)
Урок 12. Етичні аспекти застосування генних технологій. (В§ 15)
Урок 13. Мутагени, їх вплив на організм людини. (В§ 16)
Урок 14. Основні чинники, що формують здоров'я людини. (В§ 17 і В§ 18) Урок 15. Роль життєдіяльності та творчості людини в суспільстві. (В§ 19)
Урок 16. Вірусні захворювання та профілактика зараження ними. (В§ 21)
Урок 17. Лабораторна робота: 1. Складання найпростіших схем схрещування; 2. Рішення елементарних генетичних завдань; 3.Оценка можливих впливів мутагенів на власний організм. p> Урок 18. Узагальнюючий урок з теми 5. p> Тема 6. Клітинний рівень організації життя
Урок 19. Клітинний рівень організації живої матерії і його роль в природі. (В§ 23)
Урок 20. Клітка як етап еволюції живого в історії землі. (В§ 24)
Урок 21. Структура і функції клітин і внутрішньоклітинних утворень. (В§ 26)
Урок 22. Особливості доядерних та ядерних клітин. (В§ 27)
Урок 23. Ділення клітини. (В§ 29)
Урок 24. Структура і функції хромосом. Сучасні уявлення про гені і геномі. (В§ 31 ) p> Урок 25. Досягнення медичної генетики та біоетичні проблеми. (В§ 32)
Урок 26. Мікробіологія на службі людини. (В§ 39)
Урок 27. Історія розвитку науки про клітині. Клітинна теорія та її роль у природничо картині світу. (В§ 40)
Тема 7. Молекулярний рівень прояву життя
Урок 28. Молекулярний рівень життя і його особливості. (В§ 43). p> Урок 29. Хімічний склад клітини. Основні біологічні молекули живої матерії. (В§ 44 ). p> Урок 30. ДНК - носій спадкової інформації та процеси синтезу в живих системах. (В§ 45 ). p> Урок 31. Молекулярні процеси розщеплення в елементарних биосистемах. (В§ 46). p> Урок 32. Хімічне забруднення навколишнього середовища як глобальна екологічна проблема. (В§ 50)
Урок 33. Час екологічної культури (В§ 51). p> Тема 8. Висновок. p> Урок 34. Висновок за курсом біології 10 -11 класу. (В§ 52). br/>
2.2 Приклад уроку з використанням ІТК. br/>
Урок. (2 академічні години)
Тип уроку. Урок вивчення нового матеріалу.
Методи уроку. Лекція. Повідомлення учнів. p> Завдання уроку:
Показати єдність біологічних закономірностей для всієї живої природи. p> Ознайомити з методами вивчення спадковості людини. Розкрити області практичного значення генетичних знань для медицини і охорони здоров'я. p> Формування наукового світогляду (переконаності в об'єктивності біологічних закономірностей). p> Моральне виховання (ознайомлення учнів з успіхами медичної генетики та високогуманної сутністю медичної науки). p> Розвиток вміння виділяти головне (конспектування при поясненні вчителя), розвиток самостійності в...
