нови, необхідні для творення миру і розвитку спільноти. Дії, вжиті ними для служіння спільноті сім'ї, класу, школи, зміцнюють їх знання і роблять можливим створення суспільства взаємної згоди, де живуть в радості і гармонії.
Основною метою даного виховання є формування у дітей навичок толерантних відносин і наступних якостей: дитина успішно взаємодіє в колективі; дитина протистоїть нетолерантним відносинам; соціально адаптований ребенок [9, с. 70].
2.2 Уроки толерантності для молодших школярів
Формування етнотолерантності слід починати з розкриття поняття «бути відмінним від:». Необхідно так будувати педагогічний процес, щоб при реалізації самостійною або групової діяльності діти побачили все розмаїття існуючого світу, стали приймати його багатогранність і не боялися бути відмінними від інших. Дуже зручно, ефективно показувати це за допомогою Етнопедагогіческіе коштів через природу, гру, традиції, побут, мистецтво, фольклор. Так, можна провести комплекс ігор під загальною назвою «Витівки наших друзів». При цьому не треба гнатися за кількістю народних ігор, слід використовувати етнічне різноманіття регіону [9, с. 70-71].
Захід можна почати віршем О. Висотський «Давайте грати!»
Хлопці підростають на Півночі, на Півдні.
Співають вони, грають і пам'ятають один про одного.
Українці і росіяни, давайте грати!
В Естонії та Грузії, давайте грати!
Хлопці на Кубані, на Дніпрі блакитному,
Грайте разом з нами, а ми вам заспіваємо!
Сьогодні видано багато збірок народних ігор, для педагога трудність може виникнути при їх відборі. Основними критеріями при цьому повинні послужити національна палітра класу та відповідність ігр особливостям дітей. Зрозуміло, що набір ігор у різних регіонах нашої країни буде неоднаковим.
Можна порекомендувати наступні ігри (ігри на картках).
Використовуючи народні прислів'я як Етнопедагогіческіе засіб, можна провести конкурси «Знавці прислів'їв» і «найдогадливіший». Умови конкурсів: хто більше назве прислів'їв, загадок; хто покаже знання росіян, татарських, казахських, калмицьких прислів'їв і загадок.
Перед проведенням подібного роду заходів можна, залучаючи сім'ї дітей, створити банк народних прислів'їв і загадок тих національностей, які представлені у складі класу. Називаючи прислів'я, слід розкривати і їхній зміст. Загадки, природно, припускають відгадки.
Ефективним Етнопедагогіческіе засобом є казки. Невеликі постановки казок раз?? их народів знайомлять дітей не тільки з фольклором, а й дають уявлення про добро і зло, в якійсь мірі, співвідносні з світоглядом етносів.
Який же висновок повинні зробити діти, прослухавши казки, прислів'я, разом посміявшись над чимось, чогось здивувавшись. А висновок дуже простий. У дитинстві інтерес до природи. Так і мудрі казки, які у різних народів світу різні, але за змістом вони дуже схожі. Повчальні та пізнавальні прислів'я, загадки змушують думати і розвивати мислення, кмітливість, образне сприйняття. І все це є у кожної національності.
Описані заходи лише початок великої копіткої роботи з формування етнотолерантності. Адже можна бути абсолютно впевненим у тому, що через знайомство з культурою через пізнання внутрішнього світу різних народів, який яскраво і повно розкривається в епосі, казках, прислів'ях, приказках, відбуватиметься поступове зближення, засноване на терпимості. Дуже важливо, щоб діти відчули, що дружній настрій до іншого народу, партнерські відносини роблять власний світ багатшим, а життя повніше і цікавіше.
Для знайомства з терміном «толерантність» учнів четвертого класу була проведена ділова гра «Що таке толерантність».
Цілі та завдання:
познайомити з поняттям «толерантність», його складовими частинами, походженням терміна.
формувати вміння діяти злагоджено, спільно, прислухатися до думки однокласників.
прищеплювати інтерес до культури різних народів через ігри, завдання, прислів'я.
вчити поважати особистість кожного, а відмінності між людьми приймати як позитивний факт.
розвивати творчі здібності учнів.
Обладнання:
кросворд «толерантність», апельсини (за кількістю учасників), дві вази, ніж, картки із загадками, прислів'ями та приказками; атрибути для інсценування «Казочки про щастя», листи, фломастери.
Місце проведення: класна кімната, вільна від столів.
По...
