Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Основи процесу формування міжетнічної толерантності у молодших школярів

Реферат Основи процесу формування міжетнічної толерантності у молодших школярів





поведінки завжди повинен залишатися учитель.

Толерантність являє собою нову основу педагогічного спілкування вчителя і учня, сутність якого зводиться до таких принципів навчання, які створюють оптимальні умови для формування в учнів культури гідності, самовираження особистості, виключають фактор боязні неправильної відповіді. Толерантність в новому тисячолітті - спосіб виживання людства, умова гармонійних відносин у суспільстві [14, с. 36].

На сьогоднішній день виникає необхідність виховання культури толерантності з найперших днів навчання.

Для початкової школи проблема виховання толерантності актуальна сама по собі. На цьому життєвому етапі починає складатися взаємодія між 20 - 30 дітьми, які прийшли з різних мікросоціумів, з різним життєвим досвідом і з несформованістю комунікативної діяльності. Для плідної навчання в класі необхідно звести ці суперечності в процесі взаємодії до якоїсь загальної основі. Ненасильницький, шанобливе ставлення, гармонізація відносин у класі, виховання толерантності сприяють розвитку співробітництва.

На наш погляд, виховання толерантності неможливо в умовах авторитарного стилю спілкування «вчитель - учень». Тому однією з умов виховання толерантності є освоєння вчителем певних демократичних механізмів в організації навчального процесу та спілкування учнів один з одним і з учителем. Саме в початковій школі важливо навчити дитину, з одного боку, приймати іншого як значущого і цінного, а з іншого боку - критично ставитися до своїх власним поглядам.

Орієнтація педагога на осягнення смислів поведінки і вчинків дітей означає, що у виховній діяльності на перший план виходять завдання розуміння дитини.

Виховання культури толерантності, на наш погляд, має здійснюватися за формулою: «батьки + діти + учитель».

Заходи, в яких беруть участь батьки, служать хорошим прикладом взаємодії двох найважливіших факторів у житті дитини школи і сім'ї, що об'єднали свої зусилля в навчальному процесі, спрямованому на виховання відкритого, неупередженого ставлення до людського різноманіттю [14 , с. 37].

Шлях до толерантності - це серйозний емоційний, інтелектуальний працю і психічне напруження, бо воно можливе тільки на основі зміни самого себе, своїх стереотипів, своєї свідомості.

В основі педагогічної діяльності вчителя повинен бути живою сенс і живе спілкування на основі живого слова, живого поняття, що, у свою чергу, важливо не саме по собі, а як шлях не просто до толерантності, розумінню, а шлях до толерантного взаємодії, розумінню взаємною. Тут можна апелювати до симпатическому розумінню, яке сповідував Г.Г. Шпет, співчутливому (емпатичних) - М.М. Бахтін, до розуміння через со-мислення - В.Ф. Гумбольдт, що веде до со-дії.

Якщо педагог толерантний, він упевнений, відкритий, недіректівен, доброзичливий. Він виступає стосовно учневі в ролі наставника [12, с. 36].

Можна виділить дві групи методів розуміння:

. Методи інтерпретації. При інтерпретації педагогом поведінки дитини вихідною позицією є визнання дитини, повагу його «самості», індивідуальності, розуміння того, що його поведінка має для нього самого суб'єктивний, автентичний сенс.

. Методи, які допомагають педагогу збагнути внутрішній світ дитини в його своєрідності і цілісності, проникнути в глибину його переживань, спираючись на почуття дослідника та інтуїцію. Даний підхід пов'язаний з процесом розгортання людського ставлення однієї людини до іншої, що передбачає толерантне, со-участность ставлення, емпатійное, а значить, на основі діалогу.

Виховання толерантності - виховання терпимості до іншого способу життя, думку, поведінки, цінностям.

Програма виховання культури толерантності у дітей молодшого шкільного віку повинна передбачати такі напрями навчання толерантності:

1. Знайомство дітей з принципом поваги людської гідності всіх без винятку людей.

2. Розуміння того, що кожна людина - унікальна особистість, і повага відмінностей між людьми.

. Розуміння принципу взаємодоповнюваності як основної риси відмінностей. Учні повинні зрозуміти, що їх відмінності можуть виступати як доповнюють один одного елементи, як подарунок кожного з них групі в цілому.

. Розуміння принципу взаємозалежності як основи спільних дій. Дітей слід привчити до спільного вирішення проблем і поділу праці при виконанні завдань, щоб наочно показати, як виграє кожен при вирішенні проблем через співпрацю.

. І як результат - прилучення до культури миру. Діти, на практиці пізнають, що таке повага і терпимість по відношенню до інших отримують ос...


Назад | сторінка 6 з 11 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Методика виховання толерантності в учнів 1-4-х класів
  • Реферат на тему: Виховання толерантності у молодших школярів в освітніх установах
  • Реферат на тему: Виховання етнокультурної толерантності в початковій школі засобами хорового ...
  • Реферат на тему: Виховання толерантності школярів на уроках російської мови
  • Реферат на тему: Виховання толерантності старшокласників як соціальна і педагогічна проблема