естетично осмислювати образи знайомих предметів, передавати їх в образотворчої діяльності, підкреслюючи красу і колоритність зовнішнього вигляду в перетвореної формі.
Така діяльність має велике значення в розвитку творчої уяви дитини, його фантазії, художнього смаку, акуратності, вміння дбайливо та економно використовувати матеріал, намічати послідовність операцій, активно прагнути до отримання позитивного результату, утримувати в порядку робоче місце. Діти оволодівають навичками і культурою праці, що важливо для їх підготовки до успішного навчання в школі.
Конструюючи з кольорового паперу, дошкільнята створюють моделі предметів і об'єктів дійсності, відображаючи характерні їх ознаки в узагальненому вигляді, відволікаючись від другорядних особливостей і виділяючи найбільш яскраві і привабливі деталі. Так образ набуває нових рис, оригінальне трактування, що виражається в дещо умовною, незграбною формі. Це пов'язано зі специфікою обробки матеріалу (папери), прийому вигинання, складання частин в певній послідовності, що і характерно для мистецтва орігамі. Незважаючи на те, що падлюка часто лише віддалено нагадують ті чи інші предмети, об'єкти це е заважає дитині дізнаватися їх, жваво доповнюючи в уяві відсутні частини.
Улюбленими іграшками саморобками дітей завжди були човники, кораблики, пароходики, літачки, вертолетікі, шапочки, кошики, виконані шляхом складання вигинання газетної і білого паперу. Різноманітні вироби використовуються в іграх, шапочки складені з газети, захищають в літню спеку від палючих променів сонця і т.д. Всі ці предмети мають разове застосування і хлопці легко їх кидають, мнуть, не стараються зберегти. Після гри падлюка, які виконали свою функцію, більше не цікаві дитині, так як вони невиразні, малопривабливі за своїм зовнішнім оформленням, адже часто використовується те, що є під рукою. На перший план висувається швидше утилітарна спрямованість іграшки, а її художність, барвистість оформлення відходять на друге місце. Можливість же виготовляти вироби з яскравого кольорового паперу піднімає рівень художнього завдання, і дитина втягується в активну творчу діяльність. Він починає прикрашати, удосконалювати свою іграшку, прагне зробити її нарядно, привабливіше. Одночасно змінюється і ставлення дітей до виробам, вони намагаються поводитися з ними дбайливо, акуратно, щоб зберегти для інших ігор та занять.
Чи не перелічити всіх достоїнств орігамі у розвитку дитини.
Орігамі розвиває у дітей здатність працювати руками під контролем свідомості, у них вдосконалюється дрібна моторика рук, точні рухи пальців, відбувається розвиток окоміру.
Орігамі сприяє концентрації уваги, оскільки змушує зосередитися на процесі виготовлення, щоб отримати бажаний результат.
Орігамі має величезне значення у розвитку конструктивного мислення дітей, їх творчої уяви, художнього смаку.
Орігамі стимулює і розвиток пам'яті, так як дитина, щоб зробити саморобку, повинен запам'ятати послідовність її виготовлення, прийоми і способи складання.
Орігамі знайомить дітей з основними геометричними поняттями (кут, сторона, квадрат, трикутник і тт. д.), одночасно відбувається збагачення словника спеціальними термінами.
Орігамі активізує розумові процеси. У процесі конструювання у ре?? єнка виникає необхідність співвіднесення наочних символів (показ прийомів складання) зі словесними (пояснення прийомів складання) і переведення їх значення в практичну діяльність (самостійне виконання дій).
Орігамі удосконалює трудові вміння дитини, формує культуру праці.
Орігамі сприяє створенню ігрових ситуацій. Склавши з паперу маски тварин, діти включаються в гру-драматизацию по знайомій казці, стають казковими героями, здійснюють подорож у світ квітів і т. Д.
І це ще далеко не всі переваги, які містить в собі чарівне мистецтво орігамі.
Використовувати всі достоїнства, які містить в собі чарівне мистецтво орігамі, я вирішила через систематичні заняття з дітьми. Саме тому склала календарно-тематичне планування (Таблиця) по віках.
Багато фігурки, відомі в орігамі, починають складати однаково до певного моменту. Однакові заготовки - це базові форми. Наприклад, фігурки гусака, ослика, слона зроблені на основі базової форми повітряний змій, а фігурки лебедя, метелики, жука зроблені на основі іншої базової форми - подвійного трикутника.
Падалка для дітей 4-5 років засновані на одній базовій формі трикутник.
Діти 5-6 років опановують прийоми складання на основі декількох базових форм:
трикутник;
подвійний трикутник;
конверт;...
