ще цієї мети служать пальчикові ігри та ігри-маніпуляції, в основі яких народна творчість - примовки і потешки. Ці ігри хороші тим, що вони дозволяють багаторазово повторювати маленькі нескладні тексти, які діти швидко запам'ятовують і потім можуть промовляти разом з вихователем.
Підбірка ігор, їх інтенсивність, кількісний і якісний склад (тобто кількість вправ і ступінь їх складності) варіюється в залежності від індивідуальних особливостей дітей.
Роботу з розвитку рухів пальців і всієї кисті рук рекомендується проводити під час ранкової стимулюючої гімнастики, фізкультхвилинок, у вільний час і після сну - по 2-3 хвилини. Таким чином, пальчикової гімнастикою кожна дитина займається по 7-10 хвилин в день. Вправи необхідно підбирати так, щоб в них містилося більше різноманітних рухів пальцями.
Для пальчикової гімнастики з дітьми раннього віку використовуються гри: Сорока - сорока raquo ;, Ладушки - ладушки raquo ;, Цей пальчик - бабуся raquo ;, Цей пальчик хоче спати raquo ;, Сидить білка на візку raquo ;, Пальчики у нас попляшут; з дітьми третього року життя - Скаче зайчик косою laquo ;, Моя сім'я laquo ;, Дружні хлопці laquo ;, Коза рогата laquo ;, Ми капусту рубаємо laquo ;, Ладушки - долоньки laquo ;, На дворі мороз і вітер laquo ;, Бабусині долоньки laquo ;, Хомка, хомка, хом'ячок" та інші. У роботі з дітьми трьох років також часто використовується виконання вправ з опорою на картку [14]. Використання таких карток сприяє розвитку пам'яті, уваги, мислення , оптико-просторового сприйняття, уяви та спостережливості.
Оволодіння тонко координованими рухами рук здійснюється шляхом спеціальних вправ та ігор. Вони спрямовані на нормалізацію м'язового тонусу, синхронного взаємодії між рухами і мовою, запам'ятовуванню серії рухових актів, розвиток тонких рухових координацій, необхідних для повноцінного становлення навичок письма [8]. На простих, доступних для виконання вправах діти вчаться точно виконувати довільні рухи по команді дорослого. При цьому слід стежити за тим, щоб вправи виконувалися без зайвої напруги. Показавши вправу два рази, пропонується дитині виконати без показу, по команді. Це розвиває його слухове увагу. На цьому ж етапі використовуються гри з уявними предметами.
Для розвитку дрібної моторики рук дітей важ?? про навчити також прийомам самомасажу рук. Він справляє дію на центральну нервову систему, покращує функції рецепторів провідних шляхів [1]. У даних вправах використовується традиційні для масажу руху: розминка, розподіл, натискання, пощипування, потягування за кінчики пальців. Для, більш ефективного, самомасажу кисті використовуються волоський горіх, м'ячик-їжачок, прищіпки, су-джок. Масаж є одним з видів пасивної гімнастики. Він має загальнозміцнювальну дію на м'язову систему, підвищуючи тонус, еластичність і скоротливу здатність м'язів. Масаж виконується однією рукою, інша рука притримує масажовану кінцівку. Тривалість масажу 3-5 хвилин; проводиться декілька разів на день. Виконувати вправи треба обов'язково кожною рукою по черзі.
Після виконання самомасажу слідують вправи, спрямовані на розвиток тактильних відчуттів кінетичного компонента рухового акту і вправи, що сприяють розвитку динамічної координації рухів пальців рук. Необхідно приділяти особливу увагу вправам на відпрацювання сили пальців і кисті рук, вправам - іграм на розслаблення, на перемикання пози, на ритмічну організацію рухів, спеціальним вправам з мовним супроводом, ігор-маніпуляціям, ігор-потешкам. За допомогою таких вправ компенсується робота лівої півкулі, а їх виконання вимагає від дитини уваги, зосередженості.
Також у корекційній роботі використовуються вправи - ігри з різними предметами (паличками, піском, крупою, намистинками, нитками, шнурівками і т.д.). Під час проведення ігор з предметами особливо добре розвивається дрібна моторика, зміцнюється мускулатура пальців, виробляються тонкі рухи руки і пальців, тобто розвивається ручна умілість [1]. Як і будь-яка гра, що вимагає концентрації уваги, ігри з мотузочком виробляють психотерапевтичний ефект, дозволяючи відключатися на час від клопотів повсякденності. Лікарі-фізіотерапевти переконуються, що вправи з мотузкою сприяють швидшому відновленню моторики пальців після отриманих травм рук. Вчителі математики знаходять їх корисними для пояснення деяких абстрактних понять і термінів.
Важливі вправи, розвиваючі графічні навички (обведення, орнаменти на папері в клітку, малювання по точках без відриву олівця від паперу, копіювання зображень по клітинках, продовження візерунків з дотриманням величини і напряму штрихів, штрихування зображень в заданих напрямках, графічні диктанти і т.д.). Виконуючи їх, діти не тільки набувають потрібні графічні вміння, а й вчаться орієнтуватися в обмеженій площині (рядок в зош...
