винна апробувати. Треба дати йому можливість самостійно помалевать фарбами (якими), олівцями, крейдою, кульковою ручкою, фломастерами, навчіть його діяти вільно. Підготувати папір різного формату і величини, нехай діти малюють на будь-яких великих аркушах, в різному напрямку, образотворчий матеріал, колір використовують на свій розсуд. У цьому віці вже можна знайомити дитину з такими техніками зображення, як кляксографія, малювання пальцями.
Для фланелеграфа або просто для розкладання на столі добре мати набір будь-яких предметів, геометричні фігури різного кольору і величини. З геометричних фігур вже можна вчити дітей складати будь-які предмети (неваляшка, будиночок, вежа, квітка, сонце та ін.), А з окремих предметів - маленькі сюжети.
Повсякденно давайте можливість дітям ліпити з глини: скачувати і розгортати на столі, прикрашати вироби (Налєпа, рельєфом).
Дітей трьох років (друга молодша група) необхідно спонукати їх зображати доступними їм засобами виразності те, що для них цікаво чи емоційно значимо. Ставиться завдання навчати дітей не на користь, а поволі, в міру необхідності і того, чого потребує дитина зараз. Власний досвід дитини повинен випереджати оволодіння ним теоретичними та практичними знаннями, викликаючи живу потребу в них.
У цьому віці продовжується і рішення поставленої раніше завдання, а саме - сенсорний розвиток. Малюки знайомляться з техніками зображення, а значить, з новими можливостями образотворчих матеріалів. Спочатку покажіть, а потім надайте можливість дитині самостійно помалювати кольоровим клейстером. Поки у дітей є інтерес, потрібно надати їм можливість вибору: різнокольоровий клейстер, обов'язково щільний папір, м'які або щетинні різного розміру кисті, поролон. Нехай дитина поекспериментує: м'якою кистю клейстер лягає рівно; щетинною - не вся поверхня закрашивается; поплескати долонькою - зовсім інша фактура, а е?? Чи провести шматочком рифленою кори по поверхні паперу, пофарбованої клейстером, то з'явиться щось таємниче. Такі вправи розвивають уяву дошкільнят. Оскільки дитина вже познайомився з особливостями клейстеру, запропонуємо малювання на накрохмаленої тканини. Для цієї мети пропонується папір, різна за кольором і формою. Можна запропонувати різні накрохмалені деталі (комірець, спідниця-солнцеклеш для ляльки або для куточка ряжения, скатертина, серветки, косинки для лялькового куточка). Розписують діти-якими матеріалами (фарби, фломастери, воскові і мальовничі крейда). Багато чого привертає їхню увагу. З великим інтересом хлопці використовують таку техніку, як малювання печатками. Для цієї мети їм пропонуються різна форма і колір паперу. В даному випадку допоможе коробка 1000 дрібниць raquo ;, її можна назвати і по-іншому, наприклад, Всяка всячина raquo ;, де зосереджено все, що буває зайвим, або те, що цікаво дітям. Наприклад, різні камінчики, черепашки, кісточки, великі насіння, шматочки тканини, кори, фольга, ручки, великі гудзики та багато іншого. До всього цього потрібна штемпельно подушка, яку можна зробити самостійно. Дитині цікаво залишати різні відбитки на місці паперу різними предметами і різним кольором, штампувати густо і рідко. Для цієї мети можна запропонувати різні силуети предметів (прикрась ялинку, декоративна квітка, осінній лист, дерево та ін.).
У цьому віці можна познайомити дітей з таким засобом художньої виразності, як лінія. Це легко зробити. Великий аркуш паперу може бути представлений у формі будинку, в якому будуть жити чарівні лінії. Педагог поступово, і послідовно знайомить дітей з лініями (це, звичайно, можна робити в ігровій формі). Пряма, хвиляста, коротка штрихування, зигзаг і інші лінії - чим не диво! Ця лінія товста, пряма, лінива і т.д .; зауваж, чим схожі і чим різняться ці дві лінії; що і як можна сказати про ці лініях? ..
Арсенал ліній діти зможуть продовжити в будь-який час, використовуючи різний образотворчий матеріал. Коли накопичаться уявлення про лініях, можна зображувати окремі предмети, використовуючи ці знання. Наприклад, діти намалюють стовбур дерева, а, малюючи крону, використовують будь-які лінії.
Що стосується ліплення, то діти із задоволенням працюють з будь-яким пластичним матеріалом, будь то глина або пластилін. Але найкраще надати можливість ліпити з глини, прикрашати виліплені вироби (стекой, різними печатками, Налєпа). Такий матеріал, як тісто, заворожує дитини, розвиває його інтерес, стимулює. Звичайно, тісто не може постійно перебувати в розвиваючої середовищі, але такі свята для дітей влаштовувати необхідно. Рано пропонувати малюкам ліплення з солоного тесту-діти все одно спробують на смак, та їм і незрозуміло, чому випечене виріб треба розфарбовувати гуашевими фарбами. Тому найкращий вихід - ліплення з пісочного тіста, як із самого пластичного. Можна запропонувати рецепт дуже про...
