дями на завдання.
У класифікації, запропонованої Пірлменом, містяться тести когнітивних здібностей raquo ;, в число яких вчений включив:
загальні розумові здібності;
вербальні здібності;
обчислювальні здібності;
логічні здібності;
швидкість сприйняття;
пам'ять;
просторово-механічна орієнтація;
канцелярські здібності.
. 2 Зміст видів тестів
Маючи різну спрямованість, психологічні тести, відповідно, неоднакові за своїм змістом. Наприклад, інтелект вимірюється, як правило, через здатність до праці, його продуктивність, що передбачає необхідність брати це до уваги, оскільки особистість повинна аналізуватися не як сума незалежних ознак .
За частотою свого застосування психологічні тести можна вибудувати в ієрархічний ряд, починати який будуть тести на інтелект, потім підуть тести продуктивності і замкнутий його особистісні тести.
Тести на інтелект як інструмент відбору персоналу поширені особливо широко. При досить частому їх використанні на практиці досі не знято з порядку денного питання: Що є взагалі інтелект? Raquo ;. У літературі при значній низці дефініцій феномен інтелекту, як вважають багато фахівців, описаний майже невизначено. Формулювання простягаються від спрощених, глузливо-песимістичних резюме, розмовляючих, що інтелект - це те, що чи вимірюється тестом на інтелект raquo ;, до комплексних висловлювань, в яких інтелект кваліфікується як успішність загальних здібностей певної внутрішньої культури.
Інтелект, вважає Бертхель, завжди буде теоретичною конструкцією, що повинно бути пов'язане з «операційними дефініціями у вимірювальних операціях». При цьому інтелект містить, констатує вчений, пучок пов'язаних факторів, які складаються з окремих сфер здібностей ... .
За своїми теоретичними передумовам тести на інтелект належить, за оцінками Кормана, до дуже релостабільним і валідним психологічним методам. Так як ці тести, зазначає вчений, особливо гарні для оцінки професійно-освітнього успіху, значить, вони представляють стандарт професійної діагностики придатності.
Загальний рівень інтелекту досить добре, згідно з досвідом в дойчговорящіх країнах, визначається через диференціацію високообдарованих кандидатів за допомогою Adranced Progressive Matrices raquo ;, або Матриць Ровена. Англійський вчений адаптував свої матриці, створені понад 25 років тому, на підприємствах багатьох країн світу, проте їх застосування, за оцінками практиків, доцільно як додаткове.
Інтелект багатовимірний, тому у фахівців викликають інтерес тести, здатні охопити його спеціальні, або специфічні якості. Серед інших найбільш широко використовуються:
Intelligenz-Struktur-Test (1ST), сконструйований Амтауером;
Leistungspr fungssystem (LPS) Хорха;
Hamburger-Wechsler-Intelligenztest fr Erwachsene (HAWIE) Bex-слера.
Загальний рівень інтелекту розраховується додатково з оцінок, отриманих по інтелектуальним структурам .
1ST охоплює в 9 субтестах такі величини:
комбінаційні здібності;
здатність фокусувати увагу (пам'ять);
здатність розмовної абстракції;
математичне мислення;
здатності уяви, фантазії;
просторову уяву.
LPS складається з 14 субтестів і дає можливість зробити оцінку в наступних сферах:
загальна освіта;
розумові здібності;
логічне мислення;
швидкість мови;
фіксування помилок;
пізнання сутності;
зр?? тельная пам'ять.
Гамбурзький тест на інтелект HAWIE пропонує дорослим для виконання два види завдань:
вербальні, що фіксують загальні знання і розуміння, обчислювальні здібності і запас слів, і
дієві, що складаються з субтестів на складання фігур, музичного тесту, доповнення та/або систематизації картинок.
Одна з істотних проблем у використанні тестів на інтелект для селекції персоналу, на думку професіоналів, складається в багатьох випадках в неясному профілі вимог до найманим кандидатам .
Тести продуктивності застосовують для вимірювання як загальних, так і специфічних здібностей і навичок. Метою такого тестування є оцінка момен...
