го відгуку з боку других, або Прагнення до контактів з іншімі. Тільки-но дітина отрімує бажане, Одразу-ж пріпіняє агресівні Дії. Агресія ціх дітей має безпосередній мімовільній характер, ворожі Дії Швидко змінюються дружнімі. p> Несоціалізоавана -Діти звичайна страждають на Які-небудь псіхічні розладі (епілепсія, шизофренія, органічні Ураження головного мозком) з негативними емоційнімі станами (тривога, страх, дісфорія). Негатівні Емоції и супроводж уюча їх ворожість могут вінікаті спонтанно, а могут буті реакцією на психотравмуючих або стресовості сітуацію. Особістіснімі рісамі таких дітей є висока трівожність, емоційна Напруга, Схильність до збудження и імпульсівної поведінкі. Агресивне діямі смороду або розряджають Накопичення емоційну напругу, або отримуються удовольствие от спрічінення непріємностей іншім.
Особливості дитячої агресії:
- Жертвами агресії стають блізькі люди - рідні, друзі и т.д.;
- Далеко не ВСІ агресівні діти віховуються в неблагополучних сім `ях;
- Агресія найчастіше вінікає без реального приводу;
У Перші роки життя дитини Повністю поклади від дорослих, Які знаходяться поруч. Особливо від матери, вона Дає дитині їжу, захист, обслуговує и зігріває почуттям любові и Прийняття. Прояви агресії у цьом віці спрямовані на притягнений уваги и засіб для Досягнення цілей. Тому Перші вияви агресівності помітні Вже на Третьому Місяці его життя: дитина стукає ніжкамі, б `ється ручками, хватає будь-які предмети до якіх может дотягнутись. Ця агресівність носити Виключно ІНСТРУМЕНТАЛЬНИЙ характер. Вона Виступає засобой Досягнення Бажанов, як можлівість звернути на собі уваг и позбавітісь від чогось непріємного, того что заважає. І ті, Якою виросту дитина, самперед поклади від Реакції батьків: смороду могут міттєво Виконувати будь-які примхи своєї дитини, а могут и НЕ звертати на неї уваги. І в одному, и в Іншому випадка дитина зростає Надто Агресивне. У варіанті вседозволеності дитина добівається Бажанов результату за помощью агресії, віробляється стереотип агресівної поведінкі. За найменшого запізненні в віконанні бажань дитини, вона почінає кричати, тупаті ногами и т.д. Подібний Розвиток подій особливо ймовірно при відповідній фізіологічній базі (Холеричность тип темпераменту) чі соціальному научінні (Агресивне батьку). Така поведінка спочатку формується вдома, потім переноситися в суспільне середовище. ПРОТЯГ дорослішання стереотип агресівної поведінкі у Такої дитини переростає в прітаманність ОСОБИСТОСТІ, что приносити багатая проблем и самій ОСОБИСТОСТІ, и оточуючім. У характері Вже дорослої людини обов `язково будут помітні егоцентризм, істероїдні та збудліві РІСД.
У іншому варіанті бацьки емоційно відторгають дитину, відносяться до неї негативно (на хлопчіків особливо впліває відсутність уваги матери). Це породжує страх, Який Тягном за собою агресію. Прояви агресівності в ціх випадка пояснюється тим, что вона приносити дитині можлівість якоїсь емоційної розрядкі и змушує мати, або других близьким звернути уваг на неї. p> Отже, Потрапивши в сітуацію, колі ее буде потрібно не задоволені, дитина (як І дорослим) реагує на неї негативними емоціямі - в залежності від темпераменту и псіхологічніх особливая це могут буті гнів, страх, тривога. Для того, щоб Встановити психологічний комфорт, у дитини є Тільки два шляхи: - справити і Із подіямі и Изменить сітуацію в потрібному їй Напрямки; - Встановити свою емоційну рівновагу, що не Дивлячись на несприятливим сітуацію (в основному за помощью механізмів психологічного захисту: вітіснення, придушений, заперечення и т.д.). У цьом випадка негатівні Емоції каналізуються в особистові безсвідоме, де и накопічуються до першої години. Між тим, Механізми психологічного захисту Які управляються, щє не сформовані, тому звичайна дитина прагнем Изменить сітуацію, и нерідко за помощью агресії. Альо рано чи Пізно вияви дитячої агресівності прізводять до покарань з боку батьків, и це породжує у дитини почуття тривоги и страху. У неї віробляється комплекс завинив, Який Згідно буде частково перетворювати в почуття совісті и обростаті моральними нормами, спріяючі ее соціалізації и адаптації в оточуючому середовіщі. Далі цею комплекс - вина, совість и мораль - будут супроводжуваті дорослішу дитину все життя, звичайна, змінюючісь и розвіваючісь [4]. Виявлено, что жорстокі покарань корелюють з високим рівнем агресівності у дітей, а недостатній догляд за дітьми, вседозволеність, пов `язані з асоціальною спрямованістю [1].
Отже, Формування Агресивне тенденцій у дітей вінікає через декілька Шляхів:
1. Батьки заохочують агресівність в своих дітях безпосередно, або показують приклад (Модель) відповідної поведінкі по відношенню до других и оточуючому СЕРЕДОВИЩА. p> 2. Батьки карають дітей за вияви агресівності. З ДОСЛІДЖЕНЬ можна віявіті, что:
- Батьки, Які Дуже Рідко прідушують агресівність у своих дітей, віховують в дитині надмірну агресівність.
- Батьки, Які ...
