ду, а саме: по роботі з дітьми, по роботі з іншими віковими та соціальними групами населення, по культурно-масовій роботі і роботі з аматорськими об'єднаннями, громадськими організаціями, позначеними в Статуті установи. Здійснює вивчення інноваційних форм клубної роботи і забезпечує оперативне розповсюдження найбільш прогресивних методик. Бере участь у розробці пропозицій щодо створення клубних формувань, а саме у визначенні обсягів наповнюваності гуртків і колективів, визначенні змісту їх діяльності. Надає допомогу у веденні документації клубних формувань. Готує методичні рекомендації для розробки сценаріїв та інших форм масової роботи з населенням.
Формує базу даних по своєму напрямку. Регулярно готує довідки та інформації про тенденції і результати діяльності за своїм напрямком. Бере участь у соціологічних опитуваннях і маркетингових дослідженнях. Бере участь в організації стажувань та семінарів для фахівців клубної роботи. Регулярно виїжджає у відрядження для вивчення реальної ситуації та узагальнення досвіду роботи. Тим самим методист є активним, а найголовніше рушійним механізмом своєї установи [17].
Якщо говорити, про його компетенціях (методиста), то вони можуть включати нижченаведений список: знання нормативно - правових документів, що стосуються діяльності установ культурно-дозвіллєвого типу, що дозволить діяти, по-перше, в рамках закону , по-друге можливість захистити себе у випадку несумлінного поводження якоїсь організації стосовно установи культури; застосовувати різні форми і методи організації масового дозвілля населення; мати уявлення про наукові, технічні досягнення і передовому досвіді у сфері культури і мистецтва, що дозволить бути конкурентоспроможним у своїй площині; своєчасно реагувати на проблеми всередині колективу допоможе навик психології управління; основи економіки і управління в культурно-дозвільній сфері, матимуть сенс при написанні кошторисів заходів, річного бюджету; сучасний досвід роботи з громадськими об'єднаннями та різними верствами населення з урахуванням їх національних і демографічних особливостей та ін [7].
Таким чином, автор прийшов до висновків
. Методичні центри і служби, в роботі з закладами культури, проводять заходи різного рівня, тим самим фахівці мають можливість стати більш конкурентоспроможними.
. Методичні служби при роботі з фахівцями закладів культури застосовують різні форми діяльності, що може якісно в кращу сторону вплинути на результати проведення заходів, і в цілому робочий процес.
Висновки по першому розділі
. Інформаційне обслуговування спрямоване на своєчасне і повне забезпечення фахівців бібліографічною, фактографічної інформацією про досягнення сучасної теорії і практики.
. Заклади культури на місцях мають своєчасно реагувати на обстановку соціально-культурного простору, для того щоб коригувати свій план роботи і проведення заходів.
. Методичні центри допомагають працівникам соціально-культурної сфери впроваджувати передові методики в їх діяльність.
. Методист - це фахівець з певними компетенціями, який своєчасно направить керівництво і фахівців установ культури в правильному напрямку при вирішенні задач і виконанні цілей.
. Конкретизувати сутності поняття «інформаційна компетентність фахівців культурно-дозвільної сфери», визначенні критеріїв і показників її рівнів; в обгрунтуванні необхідності включення інформаційної компетентності в так звану професіограму фахівця соціально-культурної сфери.
. Необхідно оптимизирующее професійне інформаційний простір культурно-дозвільної сфери, засноване на активній взаємодії інформаційно-методичних служб і фахівців, врахувати багаторівневість їх інформаційної компетентності і в кінцевому підсумку сприяє вдосконаленню їх професійної діяльності.
культурний дозвільний соціальний центр
2. Аналіз практичного досвіду методичної діяльності на прикладі зарубіжних країн, Росії, регіону
Досвід, в якій би сфері він не застосовувався - важливий. Завдяки накопиченим знанням, організація або особистість може уникнути вже відомих помилок, з'являється більше можливостей для того щоб удосконалювати свій професіоналізм. У цьому параграфі використані праці таких вчених як Є.І. Григор'євої, Г.М. Біржуніка, В.А. Бородіної, І.А. Лисицина, Ю.А. Шубіна та ін.
. 1. Історія розвитку і становлення методичної роботи в соціально-культурній сфері за кордоном
Наявна масштабна система методичного забезпечення соціокультурних інститутів могла виникнути і функціонувати тільки за державної підтримки. Хоча не можна скидати з рахунків...
