:
дитинство - адаптація індивіда, що виражається в оволодінні нормами та соціальної адаптації в суспільстві;
отроцтво - індивідуалізація, що виражається в потреби індивіда в максимальної персоналізації, в потреби бути особистістю raquo ;;
юність - інтеграція, процес, коли складаються риси і властивості особистості, що відповідають необхідності і потреби групового та власного розвитку.
Як підкреслює С.Л. Рубінштейн, дитина розвивається, виховуючись і навчаючись, а не розвивається і виховується і навчається. Це означає, виховання і навчання полягає в самому процесі розвитку дитини, а не надбудовується над ним; особистісні психічні властивості дитини, її здібності, риси характеру і т.д. не тільки виявляються, але і формуються в ході власної діяльності дитини raquo ;. Звідси випливає психологічний теза необхідність спеціальної організації навчання школяра як його навчальної діяльності. Однак сьогоднішній шкільний процес, навчальна діяльність переживають досить складний період, як і все наше суспільство.
Проблема адаптації людини в багатьох областях наукового знання відноситься до числа фундаментальних проблем. Відомо, що адаптація в широкому сенсі слова, означає пристосування до мінливих зовнішніх і внутрішніх умов. Адаптація людини має два основних аспекти: біологічний і соціальний. Біологічний аспект - спільний для людини і тварин - включає пристосування організму до мінливих умов зовнішнього середовища. Соціальний аспект означає пристосування людини до існування в суспільстві відповідно до вимог цього суспільства і власними потребами, мотивами, інтересами. Саме розвиток особистості зв'язується деякими вченими з її здатністю до життєвого пристосуванню. Так, К. Юнг особистістю, або персоною, називає такий комплекс функцій, який забезпечує пристосування людини до зовнішнього світу, його установки. У сучасній психології адаптація розуміється як один із способів взаи?? одействія людини з навколишнім середовищем, який забезпечує можливості самозбереження і розвитку, відповідності вимогам реальності, а також власного шляху для особистісного саморозкриття. Б.Г. Ананьїв писав: «Життєвий шлях людини - це історія формування та розвитку особистості в певному суспільстві, сучасника певної епохи і однолітка певного покоління ... Сам шлях визначається дуже багатьма факторами: географічним місцем розташування країни і місця проживання сім'ї, її соціальним, економічним, політичним і правовим становищем, духовною атмосферою сім`ї, стратегією і тактикою виховання ». Іншими словами, під психологічною адаптацією розуміється процес перетворення об'єктивних суспільних форм і умов життєдіяльності особистості в продуктивні, індивідуальні, якісно своєрідні способи її організації. Успішне пристосування індивіда до умов соціального середовища називається соціальною адаптацією або соціальним аспектом психологічної адаптації. Соціальна адаптація - «інтегративний показник стану людини, що відображає його можливості виконувати певні біосоціальні функції: адекватне сприйняття навколишньої дійсності і власного організму; адекватна система відносин і спілкування з оточуючими; здатність до праці, до навчання, до організації дозвілля та відпочинку; здатність до самообслуговування і взаімообслужіванію в сім'ї та колективі, мінливість (адаптивність) поведінки відповідно до рольових очікуваннями інших ». Таким чином, формуючись в процесі взаємодії з соціальним середовищем, соціальна адаптація постає як результат цього процесу, тобто як досягнутий рівень соціального пристосування. І, з нашої точки зору, термін «адаптованість» більш точно, ніж «адаптація», виражає сутність даного феномена. Змістом соціальної адаптованості є зближення цілей і ціннісних орієнтації групи і входить до нього індивіда, засвоєння ним норм, традицій, групової культури, входження в рольову структуру групи.
Психологічна адаптованість людини в соціальному середовищі включає не тільки соціальну, але й особистісну адаптацію. Особистісний аспект психологічної адаптації - це «пристосування людини як особистості до існування в суспільстві відповідно до вимог цього товариства, і з власними потребами, мотивами, інтересами». Особистісний аспект психологічної адаптації полягає в тому, що людина адаптується до життя в суспільстві у відповідності не тільки з вимогами цього суспільства, а й зі своїми уявленнями, позиціями, переживаннями. Психологічний зміст адаптується особистості визначається усвідомленням навколишнього середовища, рефлексією себе, саморегуляцією адаптаційного потенціалу, необхідного для встановлення позитивної взаємодії з навколишнім середовищем і з самим собою. У сучасній психології адаптація розглядається як пошук особистістю потрібних їй способів саморозкриття при постійних змінах в соціальному, предметному, природному оточенні. Так як зовнішнє середовище має суб'єктивну цінність...
