и бланки і відібрати ті, на яких всі відповіді однакові (тільки вірно або тільки невірно ). Як уже зазначалося, в CMAS діагностика всіх симптомів тривожності увазі тільки ствердну відповідь ( вірно ), що створює при обробці труднощі, пов'язані з можливим змішанням показників тривожності і схильності до стереотипії, яка зустрічається у молодших школярів. Для перевірки слід використовувати контрольну шкалу соціальної бажаності raquo ;, яка передбачає обидва варіанти відповіді. У разі виявлення лівосторонньої (всі відповіді вірно ) або правобічної (всі відповіді невірно ) тенденції отриманий результат слід розглядати як сумнівний. Його слід ретельно проконтролювати за допомогою незалежних методів.
2. Звернути увагу на наявність помилок у заповненні бланків: подвійні відповіді (т. Е. Підкреслення одночасно і вірно raquo ;, і невірно ), пропуски, виправлення, коментарі і т. П. У тих випадках, коли у випробуваного помилково заповнено не більше трьох пунктів субшкали тривожності (незалежно від характеру помилки), його дані можуть оброблятися на загальних підставах. Якщо ж помилок більше, то обробку проводити недоцільно. Слід звернути особливу увагу на дітей, які пропускають або дають подвійний відповідь на п'ять або більше пунктів CMAS. У значній частині випадків це свідчить про утрудненості вибору, труднощах в ухваленні рішення, спробі уникнути відповіді, т. Е. Є показником прихованої тривожності.
Основний етап
1. Підраховуються дані по контрольній шкалі - субшкале соціальної бажаності raquo ;.
2. Підраховуються бали за субшкале тривожності.
. Первинна оцінка переводиться в шкальні. В якості шкальної оцінки використовується стандартна десятка (стіни). Для цього дані випробуваного зіставляються з нормативними показниками групи дітей відповідного віку і статі.
Ключ до субшкале соціальної бажаності (номери пунктів CMAS):
- відповідь Вірно raquo ;: 5, 17, 21, 30, 34, 36.
- відповідь Невірно raquo ;: 10, 41, 47, 49, 52.
Критичне значення по даній субшкале - 9. Цей і більш високий результат свідчать про те, що відповіді випробуваного можуть бути недостовірні, можуть спотворюватися під впливом фактору соціальної бажаності.
Ключ до субшкале тривожності:
- відповіді Вірно raquo ;: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12,13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 35, 37, 38, 39 , 40, 42, 43, 44, 45, 46, 48, 50, 51, 53.
Отримана сума балів являє собою первинну, або сиру raquo ;, оцінку. Таблиця переведення сирих балів в стіни додається (див. додаток 2).
4. На підставі отриманої шкальної оцінки робиться висновок про
рівні тривожності випробуваного. Характеристика рівнів тривожності знаходиться у додатку (див. Додаток 3).
етап.
Діагностика диференціації емоційної сфери дитини Будиночки (методика О.А. Орєховою) для дітей 4-11 років.
Методичною основою тесту є кольорово-асоціативний експеримент, відомий по тесту відносин А.Еткінда. Тест розроблений О.А.Ореховой і дозволяє провести діагностику емоційної сфери дитини в частині вищих емоцій соціального генезу, особистісних переваг і діяльнісних орієнтацій, що робить його особливо цінним з точки зору аналізу емоційного ставлення дитини до школи. Для проведення методики необхідні наступні матеріали:
- лист відповідей (див. додаток 4);
- вісім кольорових олівців: синій, червоний, жовтий, зелений, фіолетовий, сірий, коричневий, чорний. Олівці повинні бути однаковими, пофарбовані у кольори, відповідні грифелю.
Дослідження краще проводити з групою - 10-15 чоловік, дітей бажано розсадити по одному. Якщо є можливість, можна залучити для допомоги старшокласників, попередньо їх проінструктувавши. Допомога вчителя і його присутність виключається, тому що мова йде про ставлення дітей до шкільного життя, в тому числі і до вчителя.
Процедура дослідження складається з трьох завдань з розмальойвування і займає близько 20 хвилин.
Інструкція: сьогодні ми будемо займатися розфарбовуванням. Знайдіть у своєму листочку завдання №1. Це доріжка з восьми прямокутників. Виберіть той олівець, який вам приємний найбільше і розфарбуйте перший прямокутник. Відкладіть цей олівець убік. Подивіться на решту олівці. Який з них вам більше подобається? Розфарбуйте ним другої прямокутник. Відкладіть олівець убік. І так далі.
Знайдіть завдання №2. Перед вами будиночки, їх ціла вулиця. У них жив...
