нри словесного і музичного народної творчості - казки, пісні, частівки, загадки [24], колискові, потешки, лічилки, скоромовки, зазивалкі, ігри та інше. Жанрова різноманітність і особливості білоруського дитячого фольклору обумовлені функцією, яку він виконує, як засіб розумового і фізичного виховання дитини в різні періоди його життя. Твори дитячого фольклору дуже прості за формою і змістом, і в них зазвичай присутній елементи цікавості.
Прийнято дитячий фольклор ділити на кілька груп:
. колискові;
. твори, пов'язані з грою;
. твори, не пов'язані з іграми і рухам.
Колискові - один з найдавніших видів творчості; відомий всім народам. Головна функція колисанок - заспокоювання (заколисування) дітей, щоб вони скоріше засипали, тому їх мелодія плавна, спокійна, ритм найбільш відповідає ритму похитування коляски, зміст пісеньок часто облямоване характерними запевами і приспівами «а-а-а», «баю-баю» , « люлю - люлі », та ін. Будучи одним з видів стародавнього творчості, колискові багате зберегли елементи язичництва і магії. Природа в них одухотворена, птахи, звірі і тварини наділені людськими якостями. Найчастіше в колискових зустрічаються образи кота, мишки, курочки, голуба, сороки, зайчики. Характерною рисою колискових є почуття ніжності, в них багато материнської ласки та любові, теплоти і розчулення дитиною. Колискові, хоча й монотонні, але світлі пісні. У них відбивається душа матері, ціла картина людського життя. Це також пісні і про сон, в них він малюється живою істотою, у вигляді стомленого подорожнього блукаючого по домівках.
Типову групу складають потешки, якими мами або бабусі, перебираючи пальчики ручок і ніжок малюків, заспокоювали або потішали їх. Функція потешек протилежна колискових: вони до?? жни веселити, розважати дитину, збуджувати його, робити бадьорим. Потешки виконують і велику педагогічно - виховну роль, привчають дітей розуміти добро, бути правдивими, сумлінними, працьовитими. Через потешки діти отримують перші уроки морально-етичної поведінки людини в суспільстві, засвоюють мораль, вироблену народом протягом століть.
Найбільш народна педагогіка проявилася в іграх-піснях з коломийками, жеребкування, лічилки, скоромовками. Пісні-ігри розвивають в дітях силу, спритність, влучність, привчають до тямовитості, уважності, розсудливості, спостережливості. Вони об'єднують хлопців, виробляючи в них почуття дружби, товариства, колективізму і справедливості. Пісні-ігри мають величезну значимість в емоційному та художньо-спортивному вихованні дошкільнят. Дитячі пісні дуже різноманітні за тематикою, що зумовлено їх функціями і походженням. Особливо виділяються жартівливі пісні і пісні-небилиці, які в своїх витоках сходять до фольклору дорослих - пісень соціальних, сімейно-побутових, хрестильні, гумористичних і сатиричних творів. Дивосвіт птахів, тварин, звірів, якими пронизана жартівливо-сатирична пісня, захоплює дошкільнят неймовірністю подій, незвичністю поведінки персонажів. Порівнюючи, зіставляючи незвичайність або недоладність поведінки фольклорних персонажів з навколишньою дійсністю, діти, таким чином, мимоволі вступають в процес активного мислення: самостійно відкривають, встановлюють закономірності, логічний зв'язок речей, їх реальний стан.
Твори, які не пов'язані з грою, власне, також ігрові твори. Інша справа, що в них увага спрямована не так на рухи і дії, а на виявлення сенсу, змісту.
Характерними для фольклору не пов'язаного з грою є зазивалкі, невеликі вірші, пісеньки, приповідки, з якими діти звертаються до сонця, дощу, веселці, вітрі, рослинам, тваринам і т.д. У них, як і в колискових, помітно збереглися елементи магії, сліди язичництва.
Скоромовки і лічилки - це чисто словесні ігри. Класифікація ігор ще остаточно не вироблена, адже їх можна ділити залежно і від змісту, від форми, і від кількості учасників.
Дитячі ігри - живе фольклорне явище. І раніше і зараз вони переживають постійні зміни (під впливом часу, суспільного і сімейно-побутового укладу), які відображаються на їх використанні, функціях і змісті.
2.2 Формування позитивних емоцій та інтересу до білоруського народної творчості дітей дошкільного віку з легким ступенем інтелектуальної недостатності
На етапі формування позитивних емоцій та інтересу до білоруського народної творчості важливо викликати позитивне ставлення у дітей з інтелектуальною недостатністю, бажання слухати і емоційно сприймати різні його жанри; включатися в спільну діяльність з дорослим. На заняттях у години дозвілля знайомити дошкільнят з творами білоруського фольклору - колисковими, загадками, приказками, приповідками, потешками ...
