я лишь у 2 осіб, середній - у 16, и низьких - у 7.
Рис. 2.2. Рівень проявити лідерськіх якости учнів 8-го класу
Рис. 2.3. Рівні проявити комунікатівніх та організаторськіх здібностей
Розглянемо віявлені Рівні комунікатівніх та організаторськіх здібностей у підлітковому віці за методикою «Виявлення комунікатівніх та організаторськіх здібностей». Високий рівень проявити комунікатівніх здібностей характерно для 36% респондентів. Двоє Із ціх досліджуваніх віявляють и високий рівень лідерськіх якости (це ставити 8% від Загальної кількості проявити лідерськіх якости). Середній рівень проявити комунікатівніх здібностей виявленості у 44% респондентів, тоді як середній рівень проявити лідерськіх якости у Цій же вібірці становіть 56%. Низьких рівень проявити комунікатівніх здібностей характерно для 20% респондентів, а низька рівень проявити лідерськіх якости становіть 36%. Если порівнюваті відсотковій прояв організаторськіх здібностей та лідерськіх якости, то: високий рівень проявити організаторськіх здібностей притаманний лишь 8% респондентів (что на 28% менше від проявити комунікатівніх здібностей), середній рівень проявити організаторськіх здібностей підлітків ставити - 64% (Різниця якіх Із середнім рівнем Проявіть комунікатівніх здібностей становіть 20%), низька рівень проявити організаторськіх здібностей становіть 28% (показатели которого лишь на 8% відрізняються від низьких уровня проявити комунікатівніх здібностей підлітків). За результатами, отриманий в ході проведення дослідження нами Було Визначи 2-х підлітків, Які мают високий рівень проявити комунікатівніх та організаторськіх здібностей, а отже рівень проявити лідерськіх якости у них високий. Підлітки Із середнім рівнем проявити комунікатівніх та організаторськіх здібностей, зазвічай мают и середній рівень проявити лідерськіх здібностей. Учні, Із низьких рівнем проявити як організаторськіх так и комунікатівніх здібностей віявілі и низьких рівень проявити лідерськіх якости.
Отже, віходячі з результатів дослідження, ми дійшлі висновка - рівень проявити лідерськіх якости безпосередно покладів від уровня проявити організаторськіх та комунікатівніх здібностей підлітків.
2.3 Характеристика психокорекційних вправо
. Комплексна вправа «Тренування лідерства»
Вправа спрямована на відпрацювання моделей лідерської поведінкі в модельованіх типових проблемних сітуаціях професійної взаємодії. Вправа складається з двох частин.
Підготовча частина Вправи спрямована на визначення типових проблемних СИТУАЦІЙ. Для цього учасники в процессе мозкового штурму назівають ситуации професійної взаємодії, в якіх смороду відчувають або могут зазнаваті труднощів. Всі без вінятку запропоновані ситуации записують ведучим. Потім Кожна Із запропонованіх СИТУАЦІЙ коротко обговорюється в групі и пріймається СПІЛЬНЕ решение про включений або не включені ее до списку типових проблемних СИТУАЦІЙ професійної взаємодії.
Основна частина Вправи спрямована на відпрацювання моделей лідерської поведінкі в типових проблемних сітуаціях. У основній части вікорістовується метод розігрування ролей, а такоже досвід роботи в групах.
. З метою саморозвитку підлітків, нами булу підібрана тренінгова програма, спрямована на саморозкриття дитини в якості лідера, розвиток організаторськіх та комунікатівніх здібностей та уточнені обов язкові вправо, для проведення тренінгу. Загальний Зміст тренінгу может корегувати в залежності від мети, поставленої тренером групи. [5, ст.178].
Метою виконан дослідження Було доведення залежності вираженості лідерськіх якости від уровня проявити комунікатівніх та організаторськіх здібностей особистості.
. Рівень проявити лідерськіх якости учнів 8-го класу є різнім. Спостерігається як високий рівень проявити, так и середній. Деякі учні, за результатами анкетування та методики Виявлення лідерськіх якости показали низьких рівень проявити ціх якости.
. Вікорістовуючі методику Виявлення організаторськіх та комунікатівніх здібностей ми спостерігалі Виявлення и високого уровня проявити здібностей, и СЕРЕДНЯ, и низьких.
. Порівнюючі Рівні проявити комунікатівніх та організаторськіх здібностей учнів 8-го класу, а такоже, відповідно, и рівень вираженості лідерськіх якости - ми дійшлі до висновка, что рівень проявити лідерськіх якости відповідав (чі частково відповідав) рівням проявити організаторськіх та комунікатівніх здібностей підлітків.
. Підібрані нами псіхокорекційні Вправи спрямовані на саморозвіток підлітків, сприяння розвитку в них здатності до налагодження комунікатівніх зв язків,?? датності до организации комунальної ДІЯЛЬНОСТІ гру...
