> Завдання:
1. Розкрити зміст діагностичних методик, які виявлятимуть рівень розвитку міжособистісних відносин дітей старшого дошкільного віку.
. Вивчити інструкцію з проведення діагностик.
Для виявлення рівня розвитку міжособистісних відносин дітей старшого дошкільного віку нами був підібраний комплекс діагностик.
. Социометрическая методика Капітан корабля »Е.О.Смирнова.
2. Діагностична методика «Два будиночка» Лаврентьєвої Г. П., Титаренко Т. М.
. Діагностична методика «Вибір в дії».
. Соціометричне дослідження «Секрет» Репиной Т.А.
Розкриємо детальніше зміст кожної діагностичної методики.
Социометрическая методика Капітан корабля »Е.О.Смирнова.
Мета: виявити положення дитини в групі.
Вік: старший дошкільний.
Під час індивідуальної бесіди дитині показують малюнок корабля (або іграшковий кораблик) і задають такі питання:
Якби ти був капітаном корабля, кого з групи ти б взяв собі в помічники, коли відправився б у далеку подорож?
Кого б запросив на корабель в якості гостей?
Кого б ні за що не взяв із собою в плавання?
Хто ще залишився на березі?
Можна задати дитині питання про його ставлення до однолітків: з ким би він хотів дружити, а з ким дружити ніколи не стане; кого покликав би до себе на день народження, а кого ні за що не покличе; з ким би він хотів сидіти за одним столом, а з ким - ні. Як правило, такі питання не викликають у дітей особливих труднощів. Вони впевнено називають 2-3 імені однолітків, з якими вони воліли б «жити в одному будинку» або «плисти на одному кораблі». Ще більш впевнено вони називають тих дітей, від яких воліли б бути подалі. Ось ці діти, яких уникають і відкидають однолітки, і повинні стати предметом пильної уваги і практичної роботи психолога.
Методика «Два будиночка» Лаврентьєвої Г. П., Титаренко Т. М.
Для проведення методики необхідно приготувати аркуш паперу, на якому намальовані два будиночки. Один з них - великий красивий, червоного кольору, а інший - маленький, непоказний, чорного кольору. Дорослий показує дитині обидві картинки і каже: «Подивися на ці будиночки. У червоному будиночку багато різних іграшок, книжок, а в чорному - іграшок немає. Уяви собі, що червоний будиночок принадлеж?? т тобі, і ти можеш запрошувати до себе всіх, кого хочеш. Подумай, кого з хлопців своєї групи ти б запросив до себе, а кого оселив би в чорний будиночок ». Після інструкції дорослий відзначає тих дітей, яких дитина бере до себе в червоний будинок, і тих, кого він хоче поселити в чорний будиночок. Після закінчення бесіди можна запитати у дітей, чи не хочуть вони когось поміняти місцями, чи не забули вони кого-небудь.
Інтерпретація результатів цього тесту достатньо проста: симпатії і антипатії дитини прямо пов'язані з розміщенням однолітків в червоному та чорному будиночках.
Метод вербальних виборів.
Старші дошкільники (5-7 років) можуть досить усвідомлено відповісти на пряме запитання про те, кого з однолітків вони воліють, а хто не викликає у них особливої ??симпатії. В індивідуальній бесіді дорослий може задати дитині наступні питання:
. З ким ти хотів би дружити, а з ким дружити ніколи не станеш?
. Кого ти покликав би до себе на день народження, а кого ні за що не покличеш?
. З ким ти хотів би сидіти за одним столом, а з ким ні?
В результаті даних процедур кожна дитина в групі отримує певну кількість позитивних і негативних виборів з боку своїх однолітків.
Методика «Вибір в дії».
Мета методики: вивчення та оцінка міжособистісних відносин у групі дітей дошкільного віку. Методика є одним з дитячих варіантів соціометричної методики. Процедура її проведення наступна.
Кожній дитині в досліджуваній групі дається по три привабливих, бажаних предмета. Це можуть бути іграшки, картинки, цукерки тощо Дитина отримує інструкцію такого змісту:
«Дай оцінку ці три предмети за ступенем їх привабливості, по тому, наскільки інші діти хотіли б їх мати у себе. На перше місце постав найбільш бажаний для дітей предмет, на друге - трохи менш бажаний, а на третє - залишився. Тепер вибери зі своєї групи трьох дітей, яким ти хотів би подарувати ці предмети, назви їх і віддай їм ці предмети. Найпривабливіший предмет ти повинен віддати тому, кого любиш найбільше, трохи менш привабливий - тому, хто у тебе стоїть на другому...
