истості в цілому.
Звернувшись до конкретних, безпосередньо пов'язаних з проблемою тривожності дослідженням в спеціальної психології, можна відзначити роботу Л.Н. Костіної (1992), яка вивчала особливості емоційної сфери у навчальному процесі дітей молодшого шкільного віку з нормальним і затриманим психічним розвитком. За результатами дослідження їй був зроблений висновок, що діти з ЗПР виявляють більшу тривожність по відношенню до школи й навчання, ніж їх нормально розвиваються однолітки. Даний дослідник вважає, що діти з ЗПР, володіючи нестійкою емоційною сферою, менш розвиненими компенсаторними і Псіхозащітное можливостями в порівнянні з їх нормально розвиваються однолітками, менше захищені від впливу неприємних ситуацій, в результаті чого з'являються страх, боязнь, тривожність. [6]
Страх - це емоція, про яку багато людей думають з жахом. Можливо тому, що емоція страху сама по собі викликає жах, ми переживаємо нами досить рідко. І все ж страх - реальна частина нашого життя. Людина може переживати страх в різних ситуаціях, але всі ці ситуації мають одну спільну рису. Вони відчуваються, сприймаються людиною як в ситуації, в яких під загрозу ставиться його спокій і безпеку. Інтенсивне переживання страху запам'ятовується надовго. Страх складається з певних і цілком специфічних фізіологічних змін, експресивної поведінки та специфічного хвилювання, виникаючого через очікування загрози або небезпеки. У маленьких дітей, так само як і у тварин, відчуття загрози чи небезпеки пов'язано з фізичним дискомфортом, з неблагополуччям фізичного Я raquo ;. Страх, котрим вони реагують на загрозу, це боязнь фізичного пошкодження. Суб'єктивне переживання страху жахливо, і що дивно - воно може змусити параліча, тим самим, привести людину в абсолютно безпорадний стан, або, навпаки, може змусити людину кинутись геть від небезпеки. [15] Відомий фізіолог І.П. Павлов вважає страх проявом природного рефлексу, пасивно-захисною реакцією з легким гальмування кори великих півкуль. Страх оснований на інстинкту самозбереження має захисний рефлекс і супроводжується певними фізіологічними змінами вищої нервової діяльності, проявляється на частоті пульсу та дихання, показниках артеріального тиску, виділенням шлункового соку. [10]
Страх виникає у відповідь на дію загрозливого стимулу. Існують дві загрози, які мають універсальнний і одночасно фатальний в результаті характер. Це смерть і крах життєвих цінностей, протидіючих таким поняттям як життя, здоров'я, самоствердження, особисте і соціальне благополуччя. Але крім крайніх виражень страху завжди розуміється переживання якої-небудь реальної чи уявної небезпеки.
Розуміння небезпеки, її усвідомлення формується в процесі життєвого досвіду та міжособистісних відносин, коли деякі байдужі для дитини подразники поступово набувають загрозливих впливів. Зазвичай в цих випадках говорять про появу травмуючого досвіду (переляк, біль, хвороба, конфлікти і т.д.). Набагато більше поширені уявні дитячі страхи. Їх джерело - дорослі, які оточують дитину (батьки, бабусі, вихователі дитячих установ), які несвідомо передають дитині страхи, тим що занадто наполегливо, підкреслено емоційно вказують на наявність небезпеки. У результаті дитина реально сприймає тільки другу частину фраз типу: Не підходь - впадеш raquo ;, Чи не гладь - вкусить та ін. Маленькій дитині поки ще не ясно, чим йому все це загрожує, але він вже розпізнає сигнал тривоги, і природно, у нього виникає реакція страху. Дорослий домігся свого - дитина послухався. Але страх закріпився і поширився на вихідні ситуації. [7]
Все це дає підставу говорити про умовно рефлекторному характер страху, навіть якщо дитина лякається (здригається) при раптовому стукоті або шумі, оскільки останній колись супроводжувався украй неприємним переживанням. Подібне поєднання закарбувалось в пам'яті у вигляді певного емоційного сліду і тепер не довільно асоціюється з будь-яким раптовим звуковим впливом.
Так само часто, як термін страх raquo ;, зустрічається термін тривога raquo ;. На думку Захарова в страху, і в тривозі є спільний емоційний компонент у вигляді почуття хвилювання і занепокоєння. Апофіз страху і тривоги - жах. Тривога - це передчуття небезпеки, стан занепокоєння. Найчастіше тривога проявляється в очікуванні якоїсь події, яке важко прогнозувати і яке може загрожувати неприємними наслідками. Тривога властива людям з розвиненим почуттям власної гідності, обов'язку, відповідальності. Тривога виступає і як просочене занепокоєнням почуття відповідальності за життя, як свою, так і близьких людей. Страх можна розглядати як вираження тривоги в конкретній об'єктивізованій формі, якщо передчуття не пропорційні небезпеки і тривога приймає затяжний перебіг. У деяких випадках страх являє собою своєрідний клапан для виходу лежачої над ним тривоги. Якщо людина починає боятися...
