, невротичні та психосоматичні розлади у молоді і підлітків, можуть бути порушення взаємин з батьками, стиль сімейного виховання. Однак, однозначної лінійного зв'язку між девіантною поведінкою і стилем сімейного виховання не виявлено.
Узагальнення результатів емпіричних досліджень дозволило констатувати у підлітка з девіантною поведінкою наступні психологічні особливості: неприйняття педагогічних впливів, невміння долати труднощі, ігнорування перешкод, наднапруженням, переважання истероидной, епілептоідной, лабільною акцентуацій характеру, невизначеність специфіки життєвих перспектив, апатична підпорядкованість групі з асоціальними установками, знижена самокритичність, подвійний локус контролю, синдром тривожного очікування, невпевненості в собі, негативні установки до навчальної діяльності, фізичної праці, з до себе і оточуючих людям. Також для них властиві слабкість самоконтролю, схильність неадекватно реагувати на фрустрирующие обставини, крайня ступінь его-центрированности, агресивність.
Е.В. Заїка, Н.П. Крейдун, А.С. Ячина виділяють особистісні особливості делінквентних підлітків, що свідчать про деформації їх характеру: наявність конфліктів з оточуючими, неприязне ставлення до позиції дорослого, занижена потреба в спілкуванні, яка виступає засобом самоствердження і компенсації незадоволеності своїм становищем. Ігнорування девиантов однолітками з нормативним поведінкою говорить про їх випаданні з кола нормального молодіжного спілкування [14, c.79 - 81].
Звичайно, складні життєві обставини, неправильне сімейне виховання, низький загальноосвітній і культурний рівень оточуючих впливає на багатьох підлітків, проте далеко не всі поставлені в ці умови стають наркоманами або алкоголіками. У той же час несприятливі психофізіологічні передумови, такі як психопатія, акцентуація характеру і поведінки, також не є фатальними самі по собі і не можуть стати детермінантою девіантності.
Клейберг визначає наступні позиції відносно інтерпретації детермінант девіантності:
девиантность виникає як механізм компенсації віктимності особистості;
девиантность - це наслідок психологічної деформації особистості, що веде до втрати механізму інтра - і інтерсуб'єктивної регуляції соціальної функціонуватиия особистості;
девиантность програмується в процесі порушеного культурогенезу в сімейної та освітню системи розвитку особистості [20, c.88].
Одним з важливих психологічних аспектів формування девіантної поведінки також є соціальна невлаштованість, яка може не усвідомлюватися індивідом чи, будучи усвідомлена, проявлятися психологічно як незадоволеність. Індивід, що знаходиться в стані соціальної невлаштованості, буде намагатися подолати її - або активної позитивної діяльністю, або активною небажаної для суспільства діяльністю, зокрема злочинною. Не зумівши активно подолати невлаштованість, індивід може або змиритися, або знайти розраду в алкоголі, наркотиках, або зважитися на самогубство.
Особливу девіантологіческое значення мають соціальні потреби в статусі, престижі, самоствердженні. Вітальні потреби, по-перше, обмежені, кінцеві raquo ;, мають природний межа, по-друге, в сучасних розвинених країнах відносно легко задовольняються. Соціальні ж і духовні потреби безмежні, для їх задоволення потрібно більше сил, можливостей, сприятливих умов. Тим часом саме незадоволені соціальні потреби, зокрема у самоствердженні, нерідко призводять до злочинного насильства або ж до ретретістская формам девіантної поведінки. Несвершенность, нереалізована потреба в самоствердженні приводить в кінцевому рахунку до фрустрації, кризі особистості, девіантною проявам [3, c.88 - 89].
1.4 Особливості девіантної поведінки молоді, характерні для сучасного білоруського суспільства
Найбільш значимими факторами, які впливають на поведінку сучасної білоруської молоді, є:
? бідність, нужда;
? труднощі перехідного віку, самореалізації;
? конфлікти з батьками;
? незайнятість, надлишок вільного часу;
? спрага гострих відчуттів, цікавість;
? відсутність інтересу до освіти;
? характерологічні особливості: агресивність, заздрісність, ненависть та ін .;
? негативні приклади або зразки поведінки;
? конфлікти з вчителями;
? надмірна демонстрація насильства в кіно, на телеекранах;
? насильство у відносинах між підлітками.
На сьогоднішній день визначальними факторами є характерологічні особливості, насильство в самій підлітковом...
