любимчики, що мали інший статус і отримували більше уваги і матеріальних благ від матері.
Отже, розвиток дітей у сім'ї регулюється великим числом факторів. Серед них значну роль відіграють уявлення всіх членів сім'ї, міфи, історії, ритуали.
Міфи - це деякі уявлення, що не піддаються обговоренню або сумніву, оскільки їх розділяють усі члени родини. Міфи забезпечують сталість і відтворення якихось процесів з покоління в покоління.
Наприклад, згідно з міфом, в якійсь родині всі дівчата повинні виходити заміж за військових, а всі хлопчики вибирають військові спеціальності. Ці уявлення так рано впроваджуються в психіку дитини, що він не піддає їх сумніву ніколи, а тому дівчата виходять заміж за військових, а хлопчики надходять у військові училища.
Згідно напрямку сімейної міфологічної терапії, міф зумовлює вибір чоловіка або дружини, життєві цілі, задоволеність сімейним життям.
Міфи можуть бути конструктивними і деструктивними. Вони можуть бути конструктивними для одних членів сім'ї і деструктивними для інших. Наприклад, мати постійно повторює, що її старша дитина - майбутній геній, тоді як з другого - нічого не вийде, він росте страшенним хуліганом.
Це висловлювання буде направляти першої дитини в бік розвитку, тоді як для другого подібний шлях буде закритий, оскільки він повинен виконувати закладену в нього інструкцію матері.
Людина може піти від деструктивного сімейного міфу, вийшовши заміж або одружившись на людині з більш успішним сімейним міфом. Однак немає чітких наукових досліджень такого роду. Всі дані отримані з психотерапевтичних джерел, часто нехтують правилами наукового дослідження.
Сімейні історії, переказували з покоління в покоління, привертали увагу дослідників, які вивчають механізми соціалізації дитини в сім'ї. Подібні історії передають дітям уявлення про сімейні цінності і навчають виконанню сімейних ролей прийнятим у даній родині способом. Наприклад, історія, в якій жінка чекала чоловіка, не прийшов з війни, все життя, вплине на поведінку дівчини з даної сім'ї, якщо їй потрібно буде чекати когось або повторно виходити заміж.
Подібні історії не тільки передаються слово в слово, але й доповнюються сучасними дитині подіями, супроводжуються певними коментарями.
Для оцінки подібних історій введені три виміри: наративну (від англ. narrative - розповідь, повість ) узгодженість, наративний стиль і взаємозв'язок уявлень. Ці виміри характеризують форму, в якій викладається зміст сімейних історій.
Наративна узгодженість дозволяє оцінити узгодження всіх частин оповідання, передається з покоління в покоління. Наративний стиль свідчить про те, наскільки літературно оформлений ця розповідь. Взаємозв'язок уявлень показує зв'язаність частин в даному оповіданні з іншими уявленнями в цій сім'ї.
Такі дослідження дозволяють зрозуміти поведінку молодих людей до шлюбу, їх подальшу задоволеність материнством або батьківством, взаємодія в сім'ї під час обіду, особливості взаємодії батьків і дітей, передумови виникнення внутрішньосімейних конфліктів і т. д.
Ще один показник теорії?? емейной міфології - ритуали, тобто деякі дії, що підтримують міфи, подібно до того, як в будь-якої релігії за допомогою ритуальних дій підтримується віра людей. Останнім часом була показана значна роль подібних ритуалів у механізмі соціалізації дитини.
Центральної функцією ритуалів є забезпечення сенсу всім сторонам сімейного взаємодії. До них відносяться щоденні вітання один одного вранці, прощання при розставанні, коли хтось іде на роботу або в дитячий сад, специфіка зустрічей членів сім'ї ввечері, відхід до сну.
Є три типи сімейних ритуалів: сімейні свята (наприклад, Новий рік), сімейні традиції (дні народження) і щоденні ритуали (обіди, відхід до сну, розваги вечорами і т. д.).
Сьогодні існують опитувальники, що дозволяють зібрати інформацію про міфи, ритуалах, історіях. Доведено, що ритуали мають захисну функцію.
У сім'ях, в яких велике значення надається ритуалам, підлітки мають більш високу самооцінку. Проте поки не ясно, чи є ритуали самостійним механізмом соціалізації дитини або лише відображають якусь більш глибинну структуру функціонування, таку як якість дитячо-батьківських відносин.
Глава 2. Дослідження сиблингов і їхніх міжособистісних взаємин у сім'ї
.1 Опитувальник
Бланк опитувальника:
Прізвище Ім'я По батькові
Ваш вік
Вік братів і/або сестер
Опишіть ...
