братів і/або сестер за такими параметрами:
А) Інтелектуальні якості
Б) Комунікативні якості
В) Найбільш яскраві риси характеру
Г) Типові дії
Але коли наша робоча група повернулася до заповнення бланка через тиждень, були видні його недоліки: неточність формулювання, узагальнення характеристик, відсутність запиту важливих деталей для дослідження. Навіть самим учасникам дослідження виявилося складно його заповнити, згадати, що малося на увазі при формулюванні того чи іншого пункту, яку відповідь потрібно. Це призвело до того, що первинний опитувальник був істотно перероблений.
Після переробки опитувальник мав такий вигляд:
) Вкажіть, будь ласка, Ваше прізвище, ім'я і клас: ...
) Ваш вік: ...
) Чи є у Вас брати/сестри? Якщо ТАК, вкажіть їх вік: ...
) Ваша позиція в сім'ї (підкреслити): молодший/середній/старший.
) Як ви оцінюєте свої відносинами з братами/сестрами за десятибальною шкалою, де 0-ненависть, 10-ідилія? (відзначити галочкою):
Які стосунки ви б хотіли?
Що б Вам хотілося змінити у відносинах?
) Дайте загальний опис молодших старших братів сестер, якщо Ви - єдина дитина в сім'ї, то написати уявлення про відмінність старших і молодших за такими параметрами:
А) Інтелектуальні якості: ...
Б) Комунікативні якості: ...
З дорослими З ровесниками
В) Найбільш яскраві риси характеру кожного брата/сестри: ...
Г) Ставлення до обов'язків: ...
Е) Що (якийсь образ, частина тіла, якусь дію (опишіть)) Ви уявляєте, коли Вам говорять про Ваш брате/сестрі?
Робота контрольної групи більш істотних недоліків не виявила, і було прийнято рішення запустити його в дослідження, яке проводилося на базі 8-го класу (середній вік учнів 14 років).
Були отримані наступні дані:
З 4 респондентів виявилося:
Юнак 14 років
Дівчинка 13 років
Хлопчик 8 років
Хлопчик 4 роки
Розкид по 10 бальній шкалі відносин від 3 до 10 балів - від незадовільних до ідилічних.
У середньому рівень відносин оцінюється на 6 балів.
У старших на 7 балів.
У середніх на 5 балів.
У молодших на 7 балів.
Що дозволяє говорити про те, що більша частина РЕСПОНДЕНТІВ нашого класу знаходяться в цілком психологічно комфортних відносинах зі своїми сиблингами.
% (1 особа) опитуваних задоволені своїми відносинами з братами або сестрами і 75% (чоловік) хочуть поліпшити свої відносини.
% респондентів як очікуваних змін у відносинах представляють знаходження спільної мови - легше розуміти один одного, частіше прислухатися до слів, порад і рекомендацій один одного, не сперечатися тільки тому, що щось сказав твій брат. 25% респондентів не планують нічого змінювати у відносинах - відносини цілком психологічно комфортні.
Більшість старших вважають ставлення молодших до обов'язків легковажним, а молодші ставлення старших - відповідальна.
Одним з відкриттів нашого дослідження можна вважати виділення групи зведені брати і сестри raquo ;, не розглядається психологами раніше. Вивчення даної групи видається актуальним у світлі сучасної демографічної ситуації в Росії: велика кількість розлучень і повторних шлюбів.
Розглянути, чи є істотні відмінності у відносинах повністю рідних сиблингов і зведених братів і сестер, обумовлені саме цим фактором, може стати самостійною науковою задачею.
.2 Результати дослідження
У дошкільному віці міжособистісні відносини дитини з дорослими і однолітками обумовлюють розвиток його пізнавальної, особистісної та соціальної сфери. У процесі соціалізації дитина не тільки привласнює культурний досвід певної спільності, але і, виступаючи в якості суб'єкта соціальних відносин, прагне до визначення свого статусу в ньому, пізнає правила і норми спілкування з оточуючими, здобуває нові знання про навколишній світ.
А.Н. Веракса підкреслює залежність соціуму (у тому числі і конкретних дорослих) як системи, що забезпечує дитяче розвиток.
Більшість вітчизняних дослідників відводять саме дорослим основну роль у становленні особистості дошкільника, проте наголошується і в...
