дати в зневіру: щоб помилки, що здійснюються батьками найчастіше абсолютно несвідомо, могли істотно вплинути на характер взаємин у сім'ї, вони повинні багаторазово повторюватися. Крім того, постійне спілкування з дітьми та духовна близькість з ними згладжують можливі шорсткості, нейтралізують несприятливий резонанс від допущених помилок. Важливо поставитися до цього усвідомлено і вміло використовувати свою владу. p> Правильне виховання в єврейській родині має встановити з дітьми відносини, наповнені любов'ю, довірою і страхом. Завдяки такому стилю виховання дитина привчається підкорятися суспільних правил, з легкістю виконувати те, що вважається правильним, а не те, що йому хочеться робити. p> Дитина повинна боятися наслідків свого незадовільного поведінки. Тоді, ставши дорослим, він страшитиметься покарання за свої провини, знаючи, що "є Око, який бачить, і є Вухо, яке чує ". Привчаючи дитину до слухняності, батьки одночасно знайомлять його з поняттями "заохочення" і "Покарання". Страх перед покаранням стимулює слухняність. Чи не слід забувати, однак, що страх має будуватися на батьківської любові. Любов і тягне за собою страх - страх не послухатися того, кого любиш. Таким чином, що не страх сам по собі, а любов є головним у вихованні дітей. Довіра - це те почуття, яке пов'язує любов і страх. Якщо дитина довіряє батькам, відчуває, що покарання - не наслідок їх поганого настрою, то зрештою він визнає, що покараний заслужено. У цьому випадку у дитини не виникає почуття ворожості і бажання помститися за несправедливість. p> Отже, ми бачимо: любов, довіру і страх - найважливіші компоненти свідомості, яке єврейські батьки повинні виробити у своїх дітях. Таку людину можна з повним правом назвати "Вдалим продуктом" єврейського виховання. Отже, коли батьки виховують у своїх дітях почуття любові, страху і довіри до себе, вони тим самим будують необхідну основу для духовного зростання своїх дітей. Ці почуття не тільки складають основу духовного існування єврея, але і дозволяють батькам розвивати своїх дітей у бажаному напрямку і відповідно до найважливішої завданням єврейського виховання: виростити покоління, яке буде слідувати приклад батьків і переймати їх погляди, систему їх цінностей і спосіб життя. p> Недолік батьківської любові відштовхне дитини. Відсутність віри викличе відчуженість і непослух. Безстрашність штовхне на пошуки власних шляхів у житті - коли батьки втрачають владу, діти беруть її в свої руки. [14] В
Глава 2. Практична робота з дослідження взаємовідносин батьків та дитини
В
2.1 Мета дослідження
Виявити специфіку ставлення матері до дитини, рівень благополуччя в сім'ї, а також емоційне стан дитини.
В
2.2 Завдання дослідження
1. Оцінити поточний психоемоційний стан дітей в досліджуваній групі;
2. Визначити ступінь емоційного благополуччя дітей в єврейській родині;
3. Виявити специфіку ставлення матері до дитини в єврейській родині.
В
2.3 Характеристика вибірки
Експеримент з дослідженню відносин батьків і дитини проходив у школі-садку В«МенахемВ». Піддослідні - Діти дошкільного віку (3-7 років). У дослідженні взяло участь 10 дітей (5 хлопчиків і 5 дівчаток, 5 дітей старшого дошкільного віку та 5 дітей молодшого дошкільного віку).
В
2.4 Опис методів
Для вирішення поставлених завдань нами були використані наступні методики:
1. Методика В«Малюнок сім'ї В». Для дослідження використовувалася: аркуш білого паперу А4, 24 кольорових олівця. Малюнок проводився окремо з кожною дитиною. Дитині давалася інструкція: В«Намалюй, будь ласка, свою сім'юВ». Після того, як він виконає завдання, питалося: хто тут намальований.
Обробка даних: кожен малюнок оцінювався у балах за критеріями:
В· Розмір фігур
В· Колірна гамма
В· Кількість осіб
В· Наявність зайвих деталей або людей
В· Розміщення дитини щодо батьків
В· Натиск
В· Деталізація людини
Кожен критерій оцінювався максимум в 10 балів.
Результати: діти молодшого дошкільного віку за малюнок отримали від 22 до 39 балів, а діти старшого дошкільного віку - від 58 до 66 балів. 50% випробовуваних на малюнках малювали себе, зобразили схематичний малюнок. Це діти молодшого дошкільного віку. Діти старшого дошкільного віку зобразили себе на малюнках, малювали яскраві і деталізовані малюнки.
Висновки: виходячи з аналізу малюнків дітей ми дійшли висновку, що 50% дітей належать до емоційно благополучним (діти старшого дошкільного віку), і 50% ставляться до емоційно неблагополучним (діти молодшого дошкільного віку). p> 2. Короткий колірної тест Люшера. При застосуванні короткого варіанту використовується набір (таблиця) з восьми кольорів: - сірого (умовний номер - 0), темно-синього (1), синьо-зеленого (2), червоно-жовтого (3), жовто-червоного (4), фіолетового (5), коричневого (6) і чорного...
