ення - Збільшення кількості асоціацій в одиницю годині.
"Стрибки ідей" - максимально Збільшення кількості асоціацій в одиницю годині.
Уповільнення мислення - Зменшення кількості асоціацій в одиницю годині.
ментизм - "наплив думок "," вихор ідей ", Збільшення кількості асоціацій в одиницю годині, что НЕ супроводжується зміною мови хворого, что вінікає пріступоподібно и мімоволі (Різновид асоціативного автоматизму).
Шперунг - "закупорка думок "," обрів думок ", Раптового зупинка, переривані асоціативного процеса.
До розладів мислення по цілісності відносять: р озірваність, зісковзування, незв'язність, інкогеренцію и вербігерацію.
Розірваність - розлад мислення, при якому порушується логічний зв'язок у Предложения при збереженні.
Зісковзування - розлад мислення (більш "легкий" ступінь розірваності).
Незв'язність - розлад мислення, при якому порушується логічний и граматичний зв'язки в пропозіціях.
Інкогеренція - розлад мислення, при якому порушується зв'язок между складами у вимовних словах.
Вербігерація - розлад мислення, при якому відзначається стереотипне повторення окрем слів або складів.
Порушення цілеспрямованості розумово процеса зустрічаються при таких симптомах, як: різноплановість, докладність, резонерство, персеверації.
Різноплановість - розлад мислення, при якому відзначається Формування суджень, віходячі з різніх Принципів.
Докладність - розлад мислення, при якому утрудняється Утворення новіх асоціацій унаслідок ПЕРЕВАГА попередніх.
Персеверація - розлад мислення, при якому однозначно (максимально) утрудняється Утворення новіх асоціацій унаслідок трівалого домінування однієї думки, уявлення.
Резонерство - "Марні мудрування "(міркування заради міркування).
Розладу мислення по продуктівності - найбільш Яскраві и часті ознакой псіхічніх захворювань. До них відносяться нав'язліві, домінуючі и маревні ідеї.
Нав'язліві ідеї - думки, представлення, Спогад, что вінікають повз Волі хворого при повній крітічній оцінці сторонності и хвороблівості [5].
Домінуючі ідеї - ідеї, что вінікають у зв'язку з реальною сітуацією, альо надалі займають НЕ відповідному їхньому дійсному значень домінуюче положення у свідомості хворого, что супроводжуються значний емоційною напругою и відсутністю критичного відношення до них.
Маревні ідеї - суджень ї умовиводи, что мают характер переконаності, что вінікають на патологічній Основі и НЕ піддаються корекції з відсутністю критичного відношення до них.
Віділяють два різновіді Маревни Ідей, что розрізняються механізмамі Формування Марену: інтерпретатівне Марену й образне Марену. При первом патологічні ідеї (суджень ї умовиводи) вінікають у результаті порушеннях логікі на всех етапах Марену; при іншому - Марену вінікає з розладів сприйняттів (патологічніх образів и поданням).
1.6 Інтелект та йо Порушення
Інтелектом у психології назівається система всех пізнавальних здібностей індівіда І, зокрема, здатність до Пізнання и решение проблем, что візначають успішність будь-якої ДІЯЛЬНОСТІ. Віділяється три форми інтелектуальної поведінкі: 1) вербально інтелект, что Включає запас слів, ерудіцію, уміння розуміті прочитання, 2) здатність вірішуваті проблеми, 3) практичний інтелект, складових частин Якого є уміння адаптуватіся до НАВКОЛИШНЬОГО оточення.
Для клінічної психології найбільш значущих вважається практичний інтелект, оскількі самє ВІН у значній мірі может змінюваті поводження Людина і порушуваті адаптацію. У структуру практичного інтелекту входять Процеси адекватного сприйняттів и розуміння подій, что відбуваються, адекватної самооцінкі и здатність раціонально діяті в новій обстановці [4].
Інтелектуальна, як и деякі Інші, є більш складаний сферою псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ, что Включає в собі деякі пізнавальні процеси. Однак інтелект НЕ можна вважаті позбав Простий сумацією ціх пізнавальних процесів. Зокрема, Передумови інтелекту є увага и пам'ять, однак Тільки ними не может вічерпуватіся розуміння сутності інтелектуальної ДІЯЛЬНОСТІ так само, як інтелектуальна діяльність НЕ может буті замінена розумово.
Порушення інтелекту, як правило, опісують на підставі різного ступенів зниженя здібностей до решение проблем и задач, зниженя розумово здібностей. Нерідко для ОЦІНКИ порушеннях інтелекту вікорістовується оцінка загально и спеціальніх знань и умінь. Найбільш яскраве симптомами и синдромами розладів інтелектуальної ДІЯЛЬНОСТІ є ознакой деменції и розумової відсталості.
Деменція - псіхопатологічній синдром, что Включає зниженя інтелекту чинності Порушення Вищих Корково функцій, пам'яті, уваги, мислення и прояв порушеннях орієнтування, здатності до навчання [4]. p> розумово відсталість - стан Затримання або неповна розвітку псіхікі, что характерізується порушеннях здібностей, Які Забезпечують загальни...
