Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Розвиток комунікативних здібностей у дітей шкільного віку

Реферат Розвиток комунікативних здібностей у дітей шкільного віку





лізація як спосіб загострення уваги співрозмовника;

посилення ціннісних аргументацій, які домінують у партнера по спілкуванню;

комунікативне зіставлення В«заВ» і В«протиВ» дає можливість організувати, а потім утримати увагу через виклад найрізноманітніших, і часто протилежних точок зору;

ситуативне інтерв'ювання через постановку прямих запитань ставить співрозмовника перед необхідністю включатися в діалог;

апеляція до авторитету для підтримки власних поглядів;

організація співпереживання через максимальне використання в спілкуванні емоцій, опори на життєві інтереси партнерів;

драматизація ситуації спілкування як зіткнення інтересів партнерів по спілкуванню.

проблемно-тематичне перемикання;

подієве перемикання;

асоціативне перемикання;

ретроспективне перемикання;

інтонаційне переключення і т.д.

Для стимулювання уваги використовуються способи емоційної підтримки уваги, інтонаційної підтримки уваги і прямого вербального стимулювання.

Вправа В«РомашкаВ».

5-6 стільців у зовнішньому колі - В«ПелюсткиВ». Учасники розсаджуються по стільцях. p> Завдання 1: дивитися в очі одному, не відводити очей протягом хвилини. Потім учасники міняються місцями. p> Завдання 2: учасники говорять один одному: В«що я бачу в тобі?В» (одяг, зачіску, посмішку і т.п.). Потім міняються місцями.

Завдання 3: учасники попарно намагаються здогадатися і розповісти один одному, В«яким ти був у дитинствіВ», і відповісти, наскільки вірна здогад.

Завдання 4: учасники попарно відповідають: В«що між нами спільного?В»

Завдання 5: учасники намагаються визначити, В«чим ми відрізняємося один від одного: в інтересах, характері, поведінці і т.п. В».

Вправа В«Продовж щироВ».

Всі сідають в коло. Ведучий підходить по черзі до кожного у приватнику і просить витягнути картку. Учасник читає вголос текст картки і намагається без роздумування продовжити думку, розпочату в тексті, максимально щиро. А решта, про себе, вирішують, наскільки він щирий. Коли людина закінчить говорити, ті, хто визнали його мова щирою, мовчки піднімають свою руку. Якщо більшістю висловлювання визнається щирим, то говорив дозволяється на один крок змістити свій стілець вглиб кола. Тому, чиє висловлювання невизнаних як щире, дається ще спроба. Обмін думками заборонений, але дозволяється задати одне питання мовця від кожного. Коли всі зуміють висловитися щиро, ведучий просить: В«Кожному зробити видих, потім повільно - глибокий видих, і затримати дихання, поки я кажу. Тепер на видиху треба вигукнути будь-які слова, що прийшли в голову, а якщо немає слів - видати різкий звук, все, що завгодно. Вперед! В». Після такої голосової емоційної В«розрядкиВ» людям стає весело.

Текст карток-висловлювань:

У суспільстві осіб протилежної статі я відчуваю себе ...

У мене чимало недоліків. Наприклад ...

Бувало, що близькі люди викликали ненависть. Одного разу, пам'ятаю ...

Мені траплялося виявляти боягузтво. Одного разу, пам'ятаю ...

Я знаю за собою хороші, привабливі риси. Наприклад ...

Я пам'ятаю випадок, коли мені було нестерпно соромно. Я ...

Чого мені по-справжньому хочеться, так це ...

Мені знайоме гостре почуття самотності. Пам'ятаю ...

Одного разу мені було прикро і боляче, коли батьки ...

Коли я в перший раз закохався, я ...

Я відчуваю, що моя мати ...

Я думаю, що секс у моєму життя ...

Коли мене ображають, я готовий ...

Буває, що я сварюся з батьками, коли ...

Чесно кажучи, навчання в інституті мені ...

Пуста картка. Треба щось сказати щиро на довільну тему.

Завдання В«Розвиток спостережливості і навичок спілкування В».

Щоб позбутися похмурого або гордовитого виразу обличчя, вранці перед дзеркалом В«покажіть собі язикВ», посміхніться. Стоп! Саме таке, а не В«казеннеВ» вираз обличчя має бути у вас протягом дня.

Делікатно придивляйтеся до особам випадкових попутників у транспорті, намагаючись В«читатиВ» їх настрій; уявіть, як змінилися б їх особи в веселощі, гніві.

Якщо ви не вмієте відповісти В«НіВ», не ображаючи, і через це йдете проти свого бажання, то розвивайте в собі акторські навички, здатність трохи дуріти, створюючи відтяжку, за час якої складається найкраща формулювання відповіді. Дайте зрозуміти, що для відмови є вагомі причини: В«Повірте, це не моя примха, радий би, але не зможуВ».

Систематично практикуйте своє вміння вступати в контакт з незнайомими людьми (особливо з непривітними), наприклад, запитуйте дорогу. Прагніть при цьому задавати питання таким тоном, щоб співрозмовнику було приємно вам відповісти.

Заздалегідь продумавши-яку індиферентну тему, заговорите з людиною, з якою знаходитесь в натягнутих відносинах (але формально збережених). Зумійте вести розмову так, щоб...


Назад | сторінка 7 з 11 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Вірш Тургенєва І.С. "Коли мене не буде"
  • Реферат на тему: Розвиток уваги як один з чинників успішності навчання дітей з ЗПР
  • Реферат на тему: Уявлення китайських і російських студентів один про одного, як про суб' ...
  • Реферат на тему: Сприйняття і розуміння людьми один одного
  • Реферат на тему: Навіщо мені знання психології