омлення і розвиток особистісних і середовищних ресурсів подолання проблеми формується залежності від психоактивних речовин. Розвиток Я-концепції, комунікативних ресурсів, соціальної компетентності, ціннісних орієнтацій когнітивного розвитку; прийняття відповідальності за своє життя, свою поведінку і його наслідки; сприйняття соціальної підтримки; зміна стереотипів і ролей взаємодії в сім'ї; формування психологічної резистентності до тиску наркотичної середовища. p> Медичні технології полягають в нормалізації фізичного і психічного розвитку, біохімічного і фізіологічної рівноваги. p> Третинна профілактика наркоманії спрямована на відновлення особистості та її ефективного функціонування в соціальному середовищі після відповідного лікування, зменшення ймовірності рецидиву захворювання. Інший напрям третинної профілактики - зниження шкоди від вживання наркотиків у тих, хто ще не готовий повністю відмовитися від них. p> Можливості третинної профілактики набагато нижче, ніж первинної та вторинної, так як ефект від превентивного впливу визначається необхідністю заміни патологічних ланок поведінки індивіда на здорові. Даний вид профілактики заснований на медичному впливі, однак базується на сильній структурі соціальної підтримки. Він вимагає індивідуального підходу і спрямований на попередження переходу сформованого захворювання в його більш важку стадію. Активність хворого із захворюванням, усвідомлення ним власної відповідальності за своє здоров'я - обов'язкова умова проведення третинної профілактики. p> Третинна профілактика наркоманії здійснюється із застосуванням декількох стратегій. p> Перша стратегія - формування мотивації на зміну поведінки, включення в лікування, припинення вживання наркотиків або інших психоактивних речовин. p> Друга стратегія - зміна залежних, дезадаптивних форм поведінки на адаптивні. p> Третя стратегія - усвідомлення цінностей особистості. Четверта стратегія - зміна життєвого стилю. p> П'ята стратегія - розвиток комунікативної та соціальної компетентності. p> Шоста стратегія - формування і розвиток соціально - поддерівающей мережі. p> У цих стратегіях використовуються різні технології. Соціальна та педагогічна технології:
В· формування соціально-підтримуючої і розвиваючого середовища;
В· формування мотивації на зміну поведінки, припинення вживання психоактивних речовин і постійне підтримання процесу просування до здоров'я;
В· розвиток соціальної компетентності, подолання спокуси наркотизації;
В· формування соціально-поддеожівающего стратегії пошуку соціальної підтримки підтримують мережах. p> Психологічні технології:
В· усвідомлення особистісних, екзистенціальних, духовних і моральних цінностей;
В· усвідомлення особистих цілей та шляхів їх досягнення;
В· усвідомлення потяги і залежності;
В· зміна життєвого стилю в цілому;
В· розвиток комунікативної та соціальної компетентності;
В· розвиток когнітивної, емоційної і поведінкової сфер;
В· розвиток особистісних ресурсів совладания із залежністю. p> Медичні технології полягають у грамотному психофармакологічні втручанні у відповідні періоди при відповідних терапії станах, а також у нормалізації фізичного і психічного стану, біохімічного і фізіологічного рівноваги. p> Всі види профілактичної діяльності, що реалізуються в суспільстві, поділяються на ряд напрямів:
профілактика в навчальних закладах (шкільні програми);
профілактика, заснована в сім'ї (сімейні та батьківські програми);
профілактика в організованих суспільних групах населення;
профілактика за допомогою засобів масової інформації;
профілактика, спрямована на групи ризику в навчальних закладах і поза ними;
систематична підготовка фахівців у галузі профілактики;
мотиваційна профілактична робота;
профілактика рецидивів;
терапія соціальної середовищем;
профілактика наслідків, пов'язаних з вживанням психоактивних речовин. [13] p> Можна зробити висновок, що соціальний педагог зобов'язаний проводити первинну профілактику вживання наркотиків, використовуючи різні методи, щоб запобігти виникненню порушення і хвороби у молоді, попередити негативні наслідки і посилити позитивні результати розвитку індивіда. br/>
2.2 Методи роботи соціального педагога з профілактики наркоманії
Об'єктом роботи вчителів, вихователів, соціальних працівників і пропагандистів здорового способу життя є первинна і частково вторинна профілактика, в якій застосовуються наступні методи: бесіда, дискусія, лекція, рольова гра, психогімнастика, тренінг поведінки і психодрама, методи опитування, інтерв'ю, анкетування.
1. Бесіда - один з основних методів психології та педагогіки, який передбачає отримання інформації про вивчається явище в логічній формі, як від досліджуваної особистості, членів досліджуваної групи, так і від оточуючих людей. В останн...
