процес створення психологічно комфортних умов для особистісного розвитку, як виховна технологія. Розвиток психології, поглиблення особистісно орієнтованих і розвиваючих парадигм створюють основу для розробки моделей соціально - педагогічної підтримки особистості учня. br/>
2.3 Напрями, форми і методи соціально-педагогічної підтримки дітей з девіантною поведінкою
Соціально-педагогічна підтримка дітей з девіантною поведінкою включає в себе різні напрямки. У першу чергу це профілактична робота, яка здійснюється в різноманітних формах. p align="justify"> Система профілактики девіантної поведінки учнів в освітньому закладі включає в себе в якості першочергових наступні заходи [18, с.128]:
створення комплексних груп фахівців, що забезпечують соціальний захист дітей (соціальні педагоги, психологи, медики та ін);
створення виховує середовища, що дозволяє гармонізувати відношення дітей та підлітків зі своїм найближчим оточенням в сім'ї, за місцем проживання, роботи, навчання;
створення груп підтримки з фахівців різного профілю, навчальних батьків вирішення проблем, пов'язаних з дітьми та підлітками;
організацію підготовки фахівців, здатних надавати професійну соціальну, психологічну, педагогічну, медичну допомогу та займаються виховно-профілактичною роботою, насамперед, з дітьми та підлітками групи ризику та їх сім'ями;
створення громадських освітніх програм для посилення усвідомлення і залучення уваги до проблем молоді з відхиляється від норми поведінкою (телевізійні програми, навчальні програми тощо);
організацію дитячого дозвілля. Як показують дослідження, діти і підлітки з девіантною спрямованістю мають багато вільного часу, причому нічим не заповненого. Тому організація дозвілля дітей та підлітків є важливим напрямком виховно-профілактичної роботи. У поняття В«дозвілляВ» входить широке простір і час життєдіяльності дитини за межами навчальної діяльності. Дозвільна сфера життєдіяльності дітей та підлітків може виконувати наступні функції: відновлення фізичних і духовних сил дітей та підлітків, розвиток їх здібностей та інтересів і вільне спілкування зі значимими для дитини людьми. Велику роль в організації дозвілля дітей та підлітків на сьогоднішній день можуть зіграти установи додаткової освіти. Профілактика девіацій через включення дитини в діяльність УДО підкріплюється можливістю створення ситуацій самореалізації, самовираження і самоствердження для кожної конкретної дитини;
інформаційно-просвітницьку роботу [15, с.95]. p align="justify"> Основними видами профілактики є:
первинна, розглянута як комплекс соціальних, освітньо-виховних та психолого-медичних заходів, що попереджають зародження поведінкових відхилень у неповнолітніх;
вторинна - комплекс соціальних, освітньо-виховних, психологічних і правових заходів, спрямованих на попередження формування поведінки неповнолітніх і переходу до кримінально-караним;
третинна - комплекс соціальних, освітньо-виховних, психологічних та нормативно-правових заходів, спрямованих на запобігання рецидивних відхилень у поведінці та сприяють відновленню особистісного та соціального статусу неповнолітнього, що мав проблеми з відхиленнями в поведінці і повернення його в сім'ю, освітній заклад і до суспільно-корисної діяльності. p align="justify"> За типом профілактики фахівці розрізняють общесоциальную (неспецифічну) - не зачіпає безпосередньо проблему поведінки неповнолітніх, а впливає на неї опосередковано, тобто через адміністративні механізми, педагогічні засоби та інформаційні технології, а також специфічну профілактику, спрямовану впливати на конкретні прояви девіантної поведінки. p align="justify"> Поряд з цим, можна виділити три основні рівні профілактики. На особистісному рівні вплив на цільову групу спрямовано на формування таких якостей особистості, які створюють основу соціально-прийнятного поведінки неповнолітнього. Сімейний рівень передбачає організацію впливу на сім'ю неповнолітнього і його найближче оточення для запобігання зародження і розвитку девіантної поведінки. Соціальний рівень профілактики сприяє зміні суспільних норм стосовно девіантної поведінки, що створює сприятливі умови для організації профілактичної роботи на особистісному та сімейному рівнях [18, с.126]. p align="justify"> У профілактичних технологіях виділяється, перш за все, інформаційний підхід. Він грунтується на тому, що відхилення в поведінці дітей і підлітків від соціальних норм відбуваються тому, що неповнолітні їх просто не знають, а, отже, основним напрямком роботи має стати інформування неповнолітніх про їх права і обов'язки, про вимоги, що пред'являються державою і суспільством до виконанню встановлених для даної вікової групи соціа...
