даного типу є діагностика наявної ситуації, в якій перебуває дитина, і визначення його подальшої долі. У подібні притулки дитини найчастіше визначають органи опіки, соціальні працівники, фахівці інтернатних установ. p> За статистичними даними наукової літератури сьогодні в Росії діє більше 300 притулків. Тільки в рамках президентської програми В«Діти Росії В»в країні було відкрито близько 200 установ цього типу [8, с.1]. p> Центри тимчасового утримання - форма часового пристрої дитини, організована з метою надання йому екстреної спеціалізованої допомоги. Така допомога буває, необхідна, коли дитину в терміновому порядку вилучають із сім'ї, коли виникає потреба в організації термінової психолого-педагогічної чи соціальної підтримки. Важливим напрямком роботи центрів є організація корекційно-реабілітаційних заходів. Найчастіше всього подібні центри створюються органами соціального захисту населення, а також громадськими організаціями.
Сьогодні в нашій країні близько 150 соціально-реабілітаційних центрів, центрів допомоги дітям, які залишилися без піклування батьків, центрів тимчасового перебування дітей-сиріт [8, с.1].
3. Можливості інтеграції сиріт в суспільство
В
Відзначаються основні типи адаптації людини, через пристосування до існуючим обставинам шляхом вростання в середу або зміни себе (активність людини в цьому випадку прямує на краще і все більш повне пристосування до середовища за рахунок своїх власних резервів і особистісних ресурсів), і самоусунення, відхід з середовища, якщо неможливо застосовувати цінності оточення як свої, і не вдавалося змінити, і підкорити навколишній світ, (в цьому випадку у людини може пропасти відчуття власної цінності того, що оточує). Крайня форма відходу з середовища (повне самоусунення) - самогубство [10, с.62]. p> Згідно з даними, опублікованими у пресі, з 15000 випускників дитячих державних установ (дітей-сиріт) протягом року 500 потрапляють на лаву підсудних, 3000 стають бомжами, 1500 кінчають із собою [4, с.8-9].
Діти-сироти - проблемна група і не тільки в психологічному плані, позбавлені емпатійного спілкування в сім'ї, з близькими людьми, які перенесли жорстоке поводження, це те, що можна вважати частиною початкового капіталу, супроводжуючого стартові позиції. У звичайних випадках, як правило, початковий адаптаційний потенціал дає сім'я: соціальний статус, виховання, здоров'я, освіта і багато іншого. Що не завжди можна виміряти, описати, а іноді навіть вловити, наприклад, психологічні характеристики.
У дитини в державному закладі немає почуття постійного будинку. У 15-18 років підлітки змушені йти з дитячого будинку практично в невідомість, вирішувати проблему житла, прописки. Для деяких закінчити навчання - це почати поневірятися. До статусу сироти додається статус мігранта (як соціологічне поняття), а стало бути, статус маргінала і чужинця. Діти-сироти стають мігрантами в ранньому віці, і зберігають цей статус протягом багатьох років, доводячи, що міграція не географічні факт, а соціальне явища [17, с. 71]. p> Стартові позиції дітей-сиріт обумовлені рівнем психічного і фізичного здоров'я, а також вихованням і освітою, в тому числі отриманим в державній установі.
Кадрове питання у сирітських установах вирішується значно складніше, ніж у звичайних дитячих садах і школах. Це стосується, перш за все, установ, що у невеликих населених пунктах. Часто в такі установи відправляють вихованців з поганою поведінкою чи поганий успішністю.
У дітей-сиріт протягом історії піклування була можливість підвищити свій статус в державній установі щодо безпритульного. Це реалізується за рахунок пільг держави і за рахунок утворення або професії, які обов'язково намагаються дати дитині у виховному або патронатного установі. Правда, на цьому шляху сироти часто обмежені в отриманні шкільного освіти, багато з них не можуть навчатися у звичайній школі, рівнятися у своїх знаннях на дітей, у яких є батьки. Буває, що в інтернатах відсутні деякі предмети. Випускники шкіл-інтернатів обмежені як у свободі вибору навчального закладу, так і в можливості надходження, незважаючи на наявні пільги. Вступити до вищих навчальних закладів, особливо на престижні спеціальності, сиротам практично не можливо.
Сьогодні, за даними публіцистичної літератури, сиріт не хочуть приймати не тільки університети і технікуми, а й ПТУ. Крім того, проблема полягає не тільки в тому, щоб поступати в навчальні заклади, а й у тому, щоб адаптуватися і втриматися в них [19, с.2].
Молоді люди з числа сиріт, як правило, не конкурентоспроможні на сучасному ринку праці. А отримані професії - незатребувані. Ті небагато неурядові організації, які сьогодні почали працювати і готові допомогти сиротам, у тому числі і працевлаштуванням, виконують роль формальних і неформальних каналів працевлаштування: знайомства, рекомендації, біржі праці.
У більшост...
