олягає в тому, щоб стимулювати фізичні, моральні і духовні сили дитини, допомагати йому самому виховувати в собі якості, прийнятні суспільством: постійне самовдосконалення, вміння організувати себе. p align="justify"> Соціальна педагогіка розглядає процес виховання, соціологію особистості в теоретичному і прикладному аспектах. Вона розглядає відхилення чи відповідності поведінки людини під впливом середовища, те, що прийнято позначати соціалізацією особистості. p align="justify"> Соціалізація-двосторонній процес, що включає в себе, з одного боку, засвоєння індивідом соціального досвіду шляхом входження в соціальне середовище, систему соціальних зв'язків, з іншого боку - процес активного відтворення індивідом системи соціальних зв'язків за рахунок його активної діяльності; активного включення в соціальне середовище. Становлення особистості відбувається у пізнанні навколишнього середовища, добра і зла, того, з чим йому доведеться зіткнутися в подальшому житті. p align="justify"> Складнощі в соціалізації особистості виявляються у дітей-інвалідів, у дітей з фізичними дефектами, сліпих, глухих, у дітей з затримкою психічного розвитку.
Соціалізація особистості залежить від діяльності дитини, її участі в праці, від того, який вплив надає довкілля на розширення його кругозору, як піклуються суспільство і держава про майбутнє покоління. Чи враховуються вікові та індивідуальні особливості дитини в процесі навчання, чи може він самостійно вирішувати свої проблеми, наскільки заохочується його самостійність, як розвивається його впевненість у своїх силах. p align="justify"> Соціалізація включає три взаємопов'язані процеси:
) соціальна адаптація - це активне пристосування до умов середовища за допомогою засвоєння/асиміляції зовнішніх вимог і зміни/акомодації власних реакцій;
) індивідуалізація - активне пристосування особистості до власних особливостей у формі самопізнання, самоприйняття та самореалізації;
) соціально-психологічна інтеграція - поступове ускладнення, впорядкованість і узгодження интрапсихических компонентів і функцій у відповідність із вимогами соціальної реальності.
В цілому, при розгляді соціалізації виділяють наступні стадії:
? дотрудовую (у якій виділяють ранній період і період навчання),
? трудову і
? послетрудовую.
Дотрудовая стадія соціалізації охоплює весь період життя людини до початку трудової діяльності. У свою чергу ця стадія поділяється на два більш-менш самостійних періоду:
а) рання соціалізація, що охоплює час від народження дитини до надходження його в школу, тобто той період, який у віковій психології іменується періодом раннього дитинства;
б) стадія навчання, що включає весь період юності в широкому розумінні цього терміну. ​​
Трудова стадія соціалізації охоплює період зрілості людини, хоча демографічні кордону "зрілого" віку умовні; фіксація такої стадії не становить труднощів - це весь період трудової діяльності людини.
Вплив на особистість на всіх стадіях соціалізації здійснюється або безпосередньо або через групу. Інститутами соціалізації є:
В· сім'я і дошкільні освітні установи;
В· школа, також установ середньої та вищої професійної освіти;
В· трудовий колектив.
Отже, соціалізація є процес входження людини в спільності, його знайомство з поступово ширшим колом різних спільнот, вироблення відношення до нових спільнотам, прийняття тих чи інших установок, характерних для спільності, придбання людиною своєї ролі в спільнотах і в суспільстві в цілому.
В якості одного з механізмів соціалізації у соціальній психології розглядається роль. Роль - це шаблон певних прав та обов'язків. Обов'язок - це те, що людина відчуває вимушеним робити, виходячи з тієї ролі, яку він відіграє; інші люди очікують і вимагають, щоб він надходив певним чином. p align="justify"> играние ролі полягає в тому, щоб виконувати обов'язки, які накладаються роллю, і здійснювати свої права по відношенню до інших. Кожна людина має деяке уявлення про те, що складає відповідну лінію поведінки як для нього самого, так і для інших. Освоєння ролей відбувається в групах, де люди вчаться один у одного, спостерігаючи рольова поведінка оточуючих. Деякі ситуації можуть зробити сильний вплив на людей, примушуючи їх вести себе так, як вони б не могли вести, пророкуючи заздалегідь. p align="justify"> Влада ситуації тягне невизначеність рольових кордонів, авторитарна і інституціалізована (задане соціальним інститутом) дозвіл вести себе в заданому напрямку або не проявляти традиційно несхвальні способи реагування.
Соціалізація особ...
