начущої культури, а саме такої сторони життя соціуму, яка пов'язана з трансляцією культури в усіх її формах і проявах молодому поколінню.
-ий - інституційний рівень передбачає реалізацію виховних цілей і завдань в умовах конкретних соціальних інститутів. Тобто організацій та установ, які спеціально створюються для цього. Такими організаціями є дитячі будинки та школи-інтернати, дитячі сади, школи і вузи, будинки творчості та центри розвитку. p align="justify">-ий - соціально-психологічний рівень обумовлює виховання в умовах окремих соціальних груп, асоціацій, корпорацій, колективів. Наприклад, колектив підприємства надає виховний вплив на своїх співробітників, асоціація бізнесменів-на своїх колег, асоціація жінок-матерів загиблих воїнів, виступаючи проти війни, - на державні органи, асоціація педагогів - на розвиток творчого потенціалу педагогів. p align="justify">-ий - міжособистісний рівень визначає специфіку виховання як практику взаємодії між вихователем і вихованцями, з урахуванням індивідуально-психологічних і особистісних особливостей останніх. Прикладами такої практики можуть послужити: батьківське виховання, робота соціального психолога і педагога в роботі з дітьми, підлітками та дорослими, виховний вплив вчителя в процесі спілкування з учнями в умовах освітньої системи. p align="justify">-ий - інтраперсональний рівень по суті є процесом самовиховання, який здійснюється як виховний вплив людини на саму себе в різних життєвих обставинах. Наприклад, в ситуаціях вибору і конфлікту, в процесі виконання навчальних завдань, в період здачі іспитів або спортивного змагання. br/>
. Соціальна середовище й її виховні функції. Соціалізація як процес формування у людини поведінкових моделей
За сучасними уявленнями соціальна педагогіка - це галузь педагогіки, розглядає соціальне виховання всіх вікових груп і соціальних категорій людей, в організаціях, спеціально для цього створених.
Особливість сучасної соціальної педагогіки - її гуманістична спрямованість, єдність вимог і поваги до дітей, тобто співпраця, співдружність, співтворчість вихователя і дитини.
Насамперед треба визначити, що таке соціальне середовище. Це, по-перше, широка соціальна дійсність, суспільство, держава і, по-друге, це педагогіки безпосереднє оточення дитини, впливає на його формування. p align="justify"> Дитина народжується з нахилом до певних задаткам і здібностям, але як вони розвинуться, залежить від природи і середовища.
середу - це глобальні події у світі, на планеті, економічні події, стихії, події в країні, у суспільстві, де живе дитина. Це події в місті, в селі, в родині. Це релігійний вплив, вплив вулиці, однолітків, школи, позашкільних установ, клубів і центрів. p align="justify"> Під впливом середовища людина змінюється фізично, розумово і морально. У цьому процесі розвитку дитина стає особистістю. Відбувається зміна його організму, психіки під впливом його оточення, сім'ї та однолітків. p align="justify"> Залежно від оточення розвиваються його світогляд, його суспільна сутність.
Важливість середовища соціальному педагогу слід враховувати починаючи з утробного віку. Далі з дорослішанням дитини розглядаються його становище в сім'ї, відносини з родичами, релігійна, культурна, національна і політична середа. p align="justify"> Що для дитини середу ? На дитину впливають сім'я, двір, вулиця, школа, телевізор. Важливий чинник - вулиця. У батьків і вихователів слово "вулиця" викликає шок. Хоча на добу на вулиці дитина проводить всього кілька годин. У дворі дитина пізнає навколишній світ. Місце, де він живе, визначає його кругозір. p align="justify"> Виховна функція соціальної педагогіки передбачає включення дитини (підлітка) в навколишню його середу, процес його соціалізації, його адаптацію в ході навчання і виховання.
Соціальне виховання - поняття багатовимірне. Це турбота суспільства про покоління майбутнього, підтримка людини суспільством, колективом, іншою людиною, допомога людині в засвоєнні та прийнятті моральних відносин, які склалися в сім'ї і суспільстві, прийнятті правових, економічних, громадянських і побутових відносин. Допомогти людині - це означає навчити його знайти новий шлях у своєму житті, зуміти перебудуватися у новій життєвій ситуації. p align="justify"> Справжнє виховання вимагає глибокого розуміння природи дитини, її знань, досвіду, інтересу. Щоб домогтися успіху, необхідно вивчати дитини, вміти спостерігати, аналізувати його вчинки, знати обстановку, в якій він живе, вплив навколишнього середовища на дитину. p align="justify"> Гуманізм сучасного соціального виховання полягає в тому, щоб будувати відносини дитини (підлітка) і вихователя не так на тиску, а на діалозі і порозуміння, не на конфліктах, а на співпереживанні, прийнятті один одного. Завдання соціального працівника п...
