икликає серйозних заперечень. Великий інтерес могли б представити дослідження взаємного впливу дитячого фольклору та дитячої літератури на розвиток дітей. p align="justify"> Одна з головних завдань, як вихователів дошкільних установ, так і батьків сформувати коло дитячого читання. Коло дитячого читання - це коло тих творів, які читають (слухають читання) і сприймають діти. p align="justify"> Особливо швидко змінюється коло дитячого читання дошкільнят. Тут фактично кожному року відповідають свої твори: від четирехстрочном пестушек і потешек на першому році до об'ємних романів-казок на сьомому. p align="justify"> Сучасні діти практично позбавлені тих традиційних способів спілкування з дорослими, які існували століттями: виконання колискових пісень, слухання казок, бувальщин і билічек, участі в землеробських святах, хороводах, ярмарках. Влучне слово, сенс якого розкривається в діалозі, виразність інтонації, жвавість особи говорить замінені телебаченням і відео. p align="justify"> Сформована соціокультурна ситуація актуалізує проблему збереження і передачі дітям культурної спадщини предків, знайомства дитини з рідною культурою. В якості глобальної мети сучасного виховання розглядається відновлення образу людини культури як особистості цілісної, самобутньої, вільної, духовної, гуманної, орієнтованої на збереження і відтворення цінностей російської національної культури і творчої життєдіяльності, здатної до культурного саморозвитку і культурно-моральної саморегуляції поведінки.
Одним з дивних явищ культури, до якого історія вела людей далекими і важкими дорогами, є самоцінність людини, сходження до цінностей дитинства, його береженого й захист, що становить невід'ємну частину російської історико-культурної педагогічної традиції. Цілісність етичних та естетичних ідеалів, системи цінностей і реалізують цю систему в життя моделей поведінки дуже важлива для формування особистості дитини саме в дошкільному віці, коли всі вбирається не на рівні знання, а на рівні способу життя. Таким чином, педагог дитячого саду має великі можливості для виховання в дусі рідної культури, так як він живе разом з дітьми, і фольклор може стати не предметом вивчення, а частиною цієї природної побутового життя, прикрасивши і одухотворити її. br/>
Список літератури
1.Гріщенко З.А. "Дитяча література. Методика залучення дітей до читання ". - М.: "Академія", 2008 р.,
2.Мельніков М.Н. "Російський дитячий фольклор". - М.: "Просвещение", 1987р. p>. Новицька М.Ю. , Науменко Г.М. "Раз, два, три, чотири, п'ять, ми йдемо з тобою грати: Рос. дет. ігровий фольклор ". - М.: "Просвещение", 1995 г.
. Новіков В.І. "Енциклопедичний словник юного літературознавця" - М.: "Педагогіка", 1988 г.
