дів:
. Картинки, де можна виділити суб'єкт і виконується їм дію;
o Суб'єкт - дія (виражене неперехідним дієсловом), наприклад, літак летить;
o Суб'єкт - дія (предикат, виражений нерасчленяемой групою присудка), наприклад: Діти садять дерева. Дівчинка катається на велосипеді.
o Суб'єкт - дія - об'єкт (Дівчинка читає книгу);
o Суб'єкт - дія - об'єкт - знаряддя дії (Хлопчик забиває цвях молотком);
2. Картинки з зображенням одного або декількох персонажів і чітко позначеного місця дії;
o Суб'єкт - дія - місце дії (знаряддя, засіб дії): Хлопці грають у пісочниці. Хлопчики катаються з гірки на лижах.
При навчанні складання пропозицій по картинках використовується прийом постановки відповідних питань до картинок і зразок відповіді. Можуть бути використані такі прийоми, як спільне складання пропозицій двома-трьома дітьми (один з них становить початок фрази, інші продовжують). p align="justify"> У процесі підготовчої роботи звертається увага на формування і закріплення у дітей практичних навичок у складанні відповіді на запитання у вигляді розгорнутих фраз. Діти засвоюють певний тип фрази-відповіді, що включає "опорні" змістовні елементи питання педагога. Спочатку діти вправляються в складанні відповідей-висловлювань, що починаються з повторення останнього слова (або словосполучення) із запитання педагога. Спеціальна увага приділяється формуванню і закріпленню навичок складання питань. p align="justify"> Закріплення і розвиток у дітей навичок мовного спілкування передбачає формування умінь вступати в контакт, вести діалог на задану тему, виконувати активну роль у діалозі та ін Приділяється увага формуванню навичок участі в колективній бесіді, здатності до сприйняття теми бесіди, вмінню включатися в діалог за вказівкою педагога.
У завдання з формування граматично правильного фразової мови на даному етапі входить засвоєння дітьми найбільш простих форм поєднання слів у фразі - форм узгодження прикметників з іменниками в називному відмінку. Діти вчаться розрізняти закінчення прикметників жіночого, чоловічого та середнього роду, співвідносити падежную форму прикметників з категоріями роду і числа іменників. br/>
3. Заняття з розвитку зв'язного мовлення дітей середнього дошкільного віку
Тема: Переказ казки "Ріпка" .
Мета: Формувати уявлення про те, що таке народна казка. Формувати вміння переказувати знайому казку спільно, по "ланцюжку". Розвивати увагу, пам'ять. ...
