ів групи, їх вік або стать, кожен з них характеризується певним стилем комунікації. Так, пацієнти з будь-яким рівнем психічної зрілості можуть відрізнятися схильністю до домінування або підпорядкування, сміливістю або сором'язливістю. Для оптимального функціонування групі необхідно наявність учасників з різними стилями комунікації.
Різноманіття стилів комунікації було розділено Тімоті Лірі [6] згідно двох основних осях: вертикальна вісь утворюється якостями домінування і підпорядкування; горизонтальна ж вісь утворюється якостями відкритості та сором'язливості. br clear=all>В
Рис. 3 Чотири стилю комунікації Т. Лірі
Поєднання всіх цих якостей формує чотири стилю комунікації. Оптимально, якщо в групі присутні учасники володіють чотирма різними стилями. Група, що складається з соромливих і пасивних учасників буде емоційно невиразною. Стилі певною мірою відображають психічну організацію людини. Виявляючи властиві їм стилі комунікації в групі, учасники можуть усвідомити раніше приховані особливості своєї особистості. Ми вважаємо, що міжособистісні конфлікти часто пов'язані з тим, що члени групи проектують на інших ті якості, які вони не можуть в собі прийняти. Включення в групу осіб з різним стилем комунікації дає її членам можливість вчитися на основі порівняння індивідуальних особливостей один одного. p> В«Оптимальним складом психодинамічної групи слід визнати такий, при якому учасники знаходяться приблизно на одному рівні психічного розвитку, але володіють різними стилями комунікації. Крім того, важливо, щоб кожен учасник в чомусь повторював особливості хоча б одного члена групи, з яким він міг би ідентифікуватися В»[52, 140].
В
2.3 Зворотний зв'язок як елемент міжособистісного спілкування
В«У контексті соціально-психологічного тренінгу у формі групи самоаналізу проблема засвоєння, традиційна для процесу навчання, по суті перетвориться, по-перше, в проблему отримання учасником відомостей про те, як він сприйнятий у різних ситуаціях групової взаємодії, а по-друге, в проблему прийняття цих відомостей В»[35, 153].
Як показує досвід повсякденного спілкування, знання, отримані про іншій людині, зазвичай не залишаються надбанням лише пізнає - вільно чи мимоволі, в тій чи іншій формі він доводить їх до відома інших. Цими іншими можуть бути сам пізнаваний або деякі треті особи. Нас цікавлять ситуації, коли саме суб'єкт сприйняття отримує від партнера по спілкуванню відомості відносного того, яким він сприйнятий. У цьому випадку сприймає виступає як комунікатор міжособистісної зворотного зв'язку, а сприймається - як її реципієнт [35].
В«Зворотний зв'язок має бути: неотсроченной; специфічної, тобто що відноситься до окремих конкретних проявів учасника; релевантної потреби і се комунікатора, і реципієнта; представленої в термінах почуттів, а не оцінок. Відкритість у вираженні почуттів - ключовий аспект поведінки в такій групі. Зазвичай підкреслю...
