лемної тематики, наприклад, з вивчення та опису озера Ік, Крутінскій району. p> Третій вид діяльності, до складу якого системні, комплексні дослідження, вводиться в практику роботи шкіл лише в останні роки. Він передбачає організацію екологічних досліджень за єдиною програмою шкільного екологічного моніторингу з участю вчителів і школярів середнього та старшого ланки. Це колективна експериментальна робота, проведена за певними просторовим, параметричних і тимчасовими показниками з метою оцінки, вивчення стану і стеження змінами навколишнього середовища своєї місцевості, одночасно виконує освітню і виховну функцію.
Дослідницька діяльність з екології передбачає наявність декількох основних етапів:
Етап 1. Підготовчий.
Учні вивчають літературу, займаються збором попередніх даних про об'єкт вивчення, підбирають методику та необхідне обладнання, заводять щоденники.
Етап 2. Експериментальний.
У процесі польових досліджень, експедицій, екологічних практик, таборів та інших видах екологічної діяльності учні проводять системні спостереження, збір інформації, закладають досвідчені ключові ділянки, роблять їх опис.
Етап 3. Камеральний.
Здійснюється обробка зразків експедиційних матеріалів, визначається видовий склад, створюються колекції та гербарії, складаються таблиці, проводиться математична обробка результатів, побудова карт, діаграм, графіків.
Етап 4. Аналітичний.
Проводиться робота з виявленню причинно-наслідкових зв'язків, закономірностей, екологічних проблем, складаються рекомендації і пропозиції.
Етап 5. Звітний.
Складається звіт про дослідній роботі за такими розділами:
- актуальність теми;
- мета і завдання дослідження;
- літературний огляд;
- експериментальна частина (Опис методик дослідження, постановка експериментів, використання коментар до креслень, діаграм, таблиць, фотографій);
- висновки та пропозиції щодо роботі;
- список літератури.
Результати дослідження вносяться до екопаспорт шкільного моніторингу. Заповнений екопаспорт мікрорани школи направляється в районну опорну з екологічної роботі школу, а звідти - в регіональний еколого-біологічний центр школярів.
На основі отриманих матеріалів готуються доповіді на конференції, оформляються творчі роботи на конкурси.
Етап 6. Інформаційний.
Цей етап діяльності передбачає ознайомлення колективу школи, населення мікрорайону, органів влади, відомства та служби, друку і отриманими результатами, пропозиціями та рекомендаціями.
Етап 7 . Практичний
Особиста участь школярів у практичній роботі з охорони природи. Важливими видами природоохоронної роботи учнів, до якої спонукає дослідницька діяльність, є:
- участь у реалізації висловлених у роботі пропозицій і рекомендацій;
- участь з доповідями на науково-пра...
