. У ході своєї поїздки (практика таких поїздок після приходу короля Абдалли до влади стала регулярною) на початку листопада 2006 р. о Неджран, Асир і Джаззан він брав участь у закладці першого каменю або відкривав вже створені в цих регіонах нові вищі навчальні заклади, включаючи і університети, орієнтовані в першу чергу на отримання технічної освіти 22 .
Важливою рисою того, що саудівський монарх назвав В«революцією у сфері освітиВ», було планомірне включення в цю сферу жінок. За словами генерального секретаря діє під керівництвом короля Абдалли Вищої ради у справах освіти (Аль-Маджліс аль-а'аля чи ат-та'алім) 23 , В«у сфері освіти не існує переваги, що віддається молодим людям за рахунок дівчат, всі наші рішення мають однакову силу як для тих, так і для інших В» 24 . Мова не йде і про обмеженні яких-небудь спеціальностей тільки чоловічою частиною саудівського студентства, хоча, за словами того ж чиновника, його жіноча частина більшою міру воліє спеціальності, пов'язані з менеджментом, банківською справою, юридичною сферою, соціологією і політологією. Разом з тим потреба в жіночу працю зростає у зв'язку з приватизацією різних галузей економіки, а також В«саудізаціейВ» зайнятої в ній робочої сили. Як зазначав генеральний секретар (амін АММ) Вищої ради у справах освіти, лише за період з 2003 по вересень 2006 р. в Саудівській Аравії були знову відкриті 102 жіночих факультету (і В«їх було більше, ніж факультетів для юнаківВ», додавав він), спеціалізуються на викладанні найчастіше обираних дівчатами спеціальностей. При цьому одним із парадоксів саудівської суспільного життя, коли в усіх установах королівства (як державних, так і приватних) зберігається гендерна сегрегація (що припускає обов'язкове створення жіночих відділень у міністерствах, державних органах чи офісах приватних компаній та підприємств), є те, що ця сегрегація зобов'язує влади приділяти особливу увагу підготовці жіночих кадрів для цих відділень.
Нарешті, сучасні орієнтири істеблішменту у сфері освіти змушують його вносити корективи в програми, якими керуються національні школи та університетські центри.
Офіційний документ В«Освітня політикаВ», яким керуються саудівські міністерства вищої та середньої освіти, заснований на тому, щоб В«познайомити учня з Господом і вірою, направити його поведінку по справжньому шляху з тим, щоб здійснити сподівання суспільства і цілі нації В». Далі в цитованому документі підкреслюється: В«Освітня політика в Королівстві Саудівська Аравія випливає з ісламу - віри нації, що представляє її вчення, її сповідання, її мораль, як і її істинний шлях, систему влади і в цілому всеосяжну систему життєвих цінностей В». З цієї загальної постановки випливає, зокрема, що В«Релігійні дисципліни є основою навчання в початковій і середній школі, а предмет В«ісламська культураВ» - основний протягом усіх років навчання у вищих навчальних закладах В». Звичайно, все це зовсім не оз...
