зразки, витягають капронові нитки. Учні з третьої ланки розповідають про те, як виготовляють найбільш важливу для людей їжу: хліб, молочні та м'ясні продукти, як консервують. Вечір на цю тему може бути показаний і батькам. На такому вечорі його учасники розповідають про те, як і чим краще вивести ті чи інші плями, вичистити предмети домашнього вжитку, як доглядати за кімнатними рослинами, ніж їх треба підгодовувати. Повідомлення супроводжуються демонстраціями. До такого вечора необхідно зробити стенди, присвячені окремим питанням побутової хімії, наприклад, різні тканини, їх розпізнавання і догляд за ними, миючі засоби, розчинники і різні склади для виведення плям, клеї та замазки, хімічні речовини, застосовувані в харчовій промисловості. p> Старшокласники (9 - 10 класи) можуть підготувати вечора з історії хімії на теми «³д темряви до світлаВ», В«Історія відкриття елементівВ». p> План вечора можна побудувати відповідно етапам розвитку хімічної науки: відкриття алхіміків, хімія газів, електрохімія, спектральний аналіз, періодичний закон і радіохімія. Відповідно зазначеним етапам підбираються інсценування і зв'язуючий текст для ведучих.
Якщо на хімічному вечорі передбачається проводити досліди з речовинами маловідомими або зовсім невідомими учням, то в оголошенні, яке повідомляє про майбутньої вікторині, слід запропонувати познайомитися з властивостями таких речовин і дати список
літератури. Досвід показує, що в таких випадках учні охоче розшукують потрібну книгу і з цікавістю чекають на вечорі питань, при відповідях на які вони зуміють проявити ерудицію. p> Вечори, присвячені підсумками вивчення програмних тем курсу хімії, організують, як правило, після вивчення певної теми курсу хімії в даному класі. На такі вечора запрошуються учні тільки класів, що працюють за однією програмою.
Вечори, присвячені життю і діяльності видатних вчених - хіміків, знайомлять учнів з історією науки, допомагають узагальнити їх знання, сприяють вихованню патріотизму, на прикладі чудових людей допомагає виховати такі важливі риси, як працьовитість, цілеспрямованість та інші якості, що відрізняють справжнього вченого.
Зазвичай такі вечора приурочені до ювілейних дат. Вони відкривають простір для ініціативи і вигадки учнів. Складовою частиною такого вечора є доповідь або лекція про життя і діяльності вченого. Однак такі лекції чи доповіді не завжди користуються успіхом, і це визначається, зрозуміло, не темою лекції, а способом подачі матеріалу. Тому в лекцію можна включити не тільки елементи науково - змістовні, що вимагають від слухачів, уваги, змушують їх активно мислити, але й елементи, оживляючі розповідь. Такими моментами можуть бути музичними фрагменти, уривки з улюблених літературних творів цього вченого або фрагменти з творів, сучасних даним вченому. При їх виконанні, звичайно досить кваліфікованому, учні не тільки отримують естетичне задоволення, але і знайомляться ближче з внутрішнім світом вченого, отримують уявлення про багатство його духовного життя. Фрагменти допомагають також більш жваво уявити собі епоху. По суті справи, це буде вже не просто доповідь або лекція, а лекція - концерт.
Як готувати лекції - концерти для ювілейних хімічних вечорів? p> Перш за все, необхідно підібрати учнів, здатних виконати музичні номери, читати уривки з художніх творів, виступати з хореографічними номерами. Якщо поблизу є музична школа, або училище, то доцільно спільно з керівництвом цих дитячих установ відібрати учнів для виконання самодіяльних номерів.
Підготовка художньої частини забирає багато часу, але природно, найважливіше значення має змістовність його наукової частини. Учитель ретельно продумує текст лекції, в якій розкривається творча наукова робота вченого - хіміка. Наприклад, на вечорі, присвяченому життю та діяльності Д. М. Менделєєва, треба показати різнобічність діяльності вченого, окрім відкриття періодичного закону, його внесок у розвиток теорії розчинів, роботи з газами, по застосуванню мінеральних добрив, переробці нафти, підземної газифікації вугілля. Такий вечір можна закінчити витягами з його В«Заповітних думокВ».
До вечора добре зробити В«елементаренВ» у вигляді вежі з осередками, в яких, крім хімічного символу, поміщають по можливості зразки відповідного елементу простого речовини, його руди і матеріалів, в отриманні яких він використовується. У плакаті - оголошенні про майбутній вечорі можна задати такі питання: є Чи є межа числа елементів Просто отримати чисте речовина? Яка біографія берилію? Яким спосіб вдається досить точно визначити вік знайдених при розкопках предметів? Чи можна очікувати відкриття нових елементів на інших планетах? p> Вечір закінчується вікториною.
Хімічні вікторини, як та інші види ігрових змагань, мають на меті закріпити і поглиблювати знання учнів з хімії. Вони в основному побудовані на програмному матеріалі шкільного курсу хімії. Проте їх завдання не повторювати питань, ...
