ої роботи з хімії за тривалий період. Проводяться ці заходи один раз на рік, і готуватися до цієї події слід не мене трьох місяців. Штаб або раду з проведення дня (Тижня, декади) хімії розробляє програму, в якій чітко визначає, що буде робити кожен клас, кому доручити те чи інше завданні, які лекції чи бесіди будуть підготовлені і прослухані, про що буде йти мова на вечорах.
У період проведення тижня хімії проводять конкурси на кращу газету, розповідь і шкільну хімічну олімпіаду. p> Інформувати учнів про проведення дня або тижня хімії в школі слід заздалегідь. За кілька днів до свята науки вивішують на саме видному місці барвисту афішу з докладною програмою. p align=center> 2. 2. Хімічні вечора
У педагогічній літературі хімічних вечорами в середній школі приділяється значна увага. Тематичні вечори, вечори запитань і відповідей, усні журнали та інші аналогічні заходи користуються успіхом у учнів, сприяють розширенню їх кругозору, є засобом пропаганди хімічних знань. p> Хімічні вечора в школі повинні бути тісно пов'язані з програмою. Важливо враховувати вікові особливості учнів. p> Успіх вечора залежить від ряду причин: розробки теми, якості відбору матеріалу, оформлення приміщення і звичайно, від самих виконавців. З чого починати підготовку до вечора? Відповідальний за його проведення намічає склад учасників, знайомить їх з темою, спільно з ними відбирає потрібний матеріал і складає докладний план підготовки до вечора. Підбір матеріалу - робота трудомістка, і починати е треба задовго до репетицій.
Треба уважно продумати форму хімічного вечора. Це може бути демонстрація дослідів з поясненням, поставлений сценарій, що включає окремі сцени, вірші, оповідання-завдання, вікторину. Але головне, чого не слід випускати з уваги, між - окремими виступами повинно існувати внутрішня смислова зв'язок, інакше програма буде тематичної лише формально. Оформлення вечора додатково розкриває тему. На будь-якому тематичному вечорі потрібно відводити місце мистецтву, і в зовнішньому оформленні, і в самій програмі. Коли матеріал зібраний програма з урахуванням часу на різні її частини. Загальна тривалість вечора може бути від 1 до 2 годин. Якщо програма займає близько 2 годин, рекомендується передбачити антракт.
Важливо, щоб початок вечора було живим, цікавими. Це дозволяє завоювати увагу глядачів. p> Тематика шкільних хімічних вечорів може бути найрізноманітнішою. Важливо, щоб їх підготовка та проведення учні познайомилися з цікавими позапрограмними матеріалом, щоб вони більш глибоко зацікавилися хімією.
За змістом вечора можна класифікувати таким чином: 1) за підсумками вивчення програмних тем курсу хімії
2) на різні общехимической теми (Наприклад, В«Хімія навколо насВ», В«Хімія і природаВ», В«Наші друзі полімериВ»)
3) вечора з історії хімії, присвячені життю і діяльності видатних вчених - хіміків, знаменитими датами В«хімічного календаряВ»
4) міжпредметні вечора (фізико - хімічних, хіміко - біологічні);
Природно, що характеристика вечорів аж ніяк не вичерпує їх змістом. Найважливіше значення мають способи подачі матеріалу, їх диференціація відповідно до уровн ем підготовки, педагогічними цілями, яким має бути підпорядковане проведення хімічного вечора. Все це становить підготовки та проведення вечорів. Основні цілі будь-якого хімічного вечора в школі такі:
1) залучити увагу і порушити інтерес до хімії у можливо більшого числа учнів
2) стимулювати допитливість учнів у деяких порівняно вузьких напрямках хімічної науки
3) розширити кругозір учнів. p> Зміст вечора має бути підпорядковане який - то певній темі. Це необхідно для того, щоб учні, йдучи з хімічного вечора, забрали з собою ясно чергову суму нових знань і понять у галузі хімії. Безладне нагромадження цікавих дослідів, не пов'язані воєдино, не запам'ятовуються, і, отже, педагогічна завдання вечора не буде виконана. Для того щоб вечір мав велику пізнавальну цінність, бажано, щоб тема його узгоджувалася з навчальним планом, розширювала і поглиблювала знання, отримані на уроці, пов'язувала їх з навколишнім життям. Під час бесіди на уроці, вчитель з'ясовує, які питання цікавлять учнів, і пропонує їм влаштувати вечір, на якому можна познайомитися з цими питаннями боле докладно. Далі вчитель разом з активістами остаточно формулює тему вечора, намічає план і дату його проведення. p> З великим інтересом проходять вечори в восьмих класах на тему В«Хімія в нашому побутіВ». Розділившись на три ланки, учні підбирають матеріал і продумують оформлення своїх виступів на такі теми: В«Наш дімВ», В«Наша їжаВ», В«Наш одягВ». На зборі учні першої ланки розповідають про матеріали, за допомогою яких будують будинки, про масляних фарбах, шпалерах і пелюстках. Учні другої ланки розповідають про те, як роблять різні матеріали, штучну шерсть, синтетичний шовк, обробляють шкіру. При цьому показують відповідні...
