ітики принципово новий, особистісно-орієнтований підхід до дитини, що становить альтернативу традиційної навчально-дисциплінарної моделі. p> Організація діяльності дошкільних освітніх установ з освоєння нових програм стає все більш ефективною, вона забезпечує підтримку індивідуальності дитини і пов'язану з ній реалізацію схильностей, інтересів і потреб, спираючись на індивідуальні особливості дітей. В даний час педагоги міста реалізують різні як комплексні, так і парціальні програми, рекомендовані МО РФ. p> Найважливішим напрямком діяльності дошкільних освітніх установ на сучасному етапі є пошук нових форм і змісту співпраці дитячого саду з родиною, які повинні істотно відрізнятися від застарілих командно-повчальних, та до того ж нудних і вельми поверхневих контактів вихователя з батьками. p> Колективи створюють умови для прояви ініціативності батьків, усвідомленню ними місії батька. Ведеться робота з дітьми та батьками щодо виявлення дітей з особистісними проблемами, що мають труднощі у спілкуванні та навчанні. Пропонуються батькам В«ВестиВ» з групи, поради, рекомендації, проводяться спільні заходи, батьки стають повноправними учасниками освітнього процесу. Робота з батьками будується на принципово нових позиціях, основа яких - батьківський договір.
Необхідно також відзначити, що і населенням стають затребуваними нові форми дошкільної освіти. Так, у системі дошкільної освіти функціонують різні моделі груп: адаптаційні групи, групи розвитку, групи для дітей з особливими потребами, групи короткотривалого перебування для дітей, які не відвідують дитячий садок, групи вихідного дня. Особливо затребувані короткочасні форми освіти дітьми старшого дошкільного віку. У проектному режимі розробляються моделі предшкольного освіти, нормативно-правова база функціонування таких груп. p> Організація предшкольного освіти - Одна з актуальних світових проблем освіти, що визначається необхідністю вирішення однієї задачі - забезпечення рівних стартових можливостей для всіх дітей, що у початкову школу. Ця проблема стала актуальною і в Росії останні десятиліття у зв'язку з різким скороченням кількості дітей, відвідують дитячі сади. Цілеспрямована і системна робота з дитиною перед школою повинна бути етапом всебічного розвитку дитини - особистісного, соціального, когнітивного.
Таким чином, в місті Зеленогорську вирішені наступні пріоритети розвитку дошкільної освіти:
- забезпечення доступності дошкільних освітніх послуг для всіх категорій населення;
- сприяння розвитку різноманіття дошкільної освіти;
- створення умов для підвищення якості освіти.
Що повною мірою реалізує генеральну мету ДОП, сформульовану у ст. 18 Закону РФ В«Про освітуВ»: допомогу сім'ї у вихованні дітей дошкільного віку, охорони та зміцненні психічного і фізичного здоров'я, розвитку індивідуальних здібностей і необхідної корекції недоліків розвитку. p> 2.2 Перспективні напрямки розвитку системи дитячого дошкільно...
