>
4
5
6
2. Знайдена функція (8) вводиться в комірку А10
= -0,2 * СТУПІНЬ (A9, 2) +0,5 * A9 +5,6 (9)
3. Вводимо формулу для визначення значення функції для всіх значень аргументу в осередки A10: I10 шляхом розтягування комірки А10
4
5
5,6
5,9
5,9
5,4
4,6
3,5
2
4. Для спрощення сприйняття подальшої побудови графіка функції обмежимося значеннями з одним знаком після коми.
5. Визначаємо місце розміщення (осередок H12) і тип діаграми (графік по точках без маркерів з згладженої лінією)
6. Для нового ряду вихідних даних задається:
Ім'я: Графік,
Значення за Х: =: Лист1! $ A $ 9: $ I $ 9,
Значення за Y: = Лист 1! $ A $ 10: $ I $ 10,
Необхідні установки діалогового вікна "Параметри діаграми"
- назви діаграми - ні,
- назви осей X і Y - ні,
- лінії сітки - ні,
- осі X і Y - Є,
- легенди - ні,
- вісь Y перетинається з віссю Х в точці з абсцисою 0,
- відстань між поділками по осях дорівнює 1,
- таблиці даних - ні,
- підпису значень - ні
7. Створену діаграму через буфер обміну вставляємо в пояснювальну записку
В
Рис. 1 Графік функції, що проходить через задані точки А (-2; 4), B (-1; 5), C (6, 2) і відповідний формулі (9). br/>
2.1.3 Редагування графіка функції
Зміна діаграми виробляються в Excel.
1. Викликається діалогове вікно "Вихідні дані", при допомогою якого створюються нові ряди даних точкової діаграми з маркерами.
Ім'я: Точка 1.
Значення по X: Лист1! $ A $ 9,
Значення по Y: Лист1! $ A $ 10,
Ім'я: Точка 2.
Значення по X: Лист1! $ B $ 9,
Значення по Y: Лист1! $ B $ 10,
Ім'я: ТОЧКА3.
Значення по X: Лист1! $ I $ 9,
Значення по Y: Лист1! $ I $ 10.
Необхідні установки діалогового вікна "Параметри діаграми" аналогічні ряду вихідних даних "Графік".
2. В
Відредаговану діаграму через буфер обміну вставляємо в пояснювальну записку
Рис. 2 Графік функції, що проходить через задані точки А (-2; 4), B (-1; 5), C (6, 2), з нанесеними маркерами і відповідний формулі (9).
3 Завдання № 2
Використовуючи формули чисельного інтегрування (Прямокутників "з надлишком" і "з недоліком", трапецій, парабол), визначити площу фігури, обмеженою побу...
