ити і закріпити нормативними актами регіональні регламенти:
в– обліку на рівні регіону, муніципального освіти, освітнього установи результатів регіонального моніторингу та оцінки якості освіти;
в– розробки критеріїв і здійснення оцінки якості освіти на рівні освітньої установи за участю шкільних рад.
Розвиток мережі загальноосвітніх установ
У неполнокомплектной, ізольованою від освітніх і соціальних мереж школі забезпечити сучасну якість освіти неможливо. У той же час адміністративні методи реорганізації таких шкіл без узгодження з громадянами неприйнятні. Однак переговорні процеси з місцевим співтовариством з питань перебудови мережі освітніх установ наштовхуються в регіонах на істотні труднощі, викликають соціальну напруженість, якщо громадянам не надано альтернативне рішення - реальна можливість без небезпеки для життя і без шкоди для здоров'я навчатися в істотно кращих умовах.
У зв'язку з цим у регіонах необхідно забезпечити транспортну доступність базових шкіл та ресурсних центрів; посилене матеріально-технічне забезпечення таких установ: оснащення навчальним, лабораторним і комп'ютерним обладнанням, ремонт, придбання обладнання для спортзалів та їдалень.
Регіонам необхідно організувати роботу з прийняття муніципальними утвореннями програм розвитку мережі, в рамках яких визначаються базові школи та ресурсні центри. Одним з ключових підстав для їх визначення повинні стати результати ПНПО. Інноваційні школи повинні отримати додаткову підтримку на муніципальному і регіональному рівні. Слід нарощувати їх потужності і потенціал для подальшого зростання якості послуг та розширення числа громадян, які можуть ними скористатися.
Одним з видимих ​​індикаторів процесів розвитку загальноосвітньої мережі, їх спрямованості на зміцнення базових шкіл є зміна наповнюваності класів. Регіони, що реалізують заходи з розвитку мережі в рамках комплексних проектів модернізації освіти (КПМО), прогнозують підвищення наповнюваності класів, особливо в сільських школах. В цілому до кінця проекту середня наповнюваність класів у сільських школах зросте на 4 людини і досягне 14,3 чоловік. При цьому в регіонах основне зростання наповнюваності в цілому по селу і місту доведеться на старшу ступінь загальної освіти. У середньому кількість учнів на старшій ступені зросте на 12 осіб
Але головний показник розвитку мережі загальноосвітніх установ - частка школярів, які навчаються в умовах, що повністю відповідають сучасним вимогам. У таких умовах сьогодні навчаються менше 30% дітей, хоча за 2 останніх роки це число істотно зросла, головним чином - завдяки заходам ПНПО з підтримки інноваційних шкіл, оснащення навчальним обладнанням та автобусами, підключенню до Інтернету. Регіони, які впроваджують КПМО, взяли зобов'язання збільшити цей показник до 70%.
Розширення громадської участі в управлінні освітою
Ключовим умовою і чинником успішності ко...
