p>
Спеціальна обдарованість характеризується наявністю у суб'єкта чітко проецируемих зовні (які з роботи) можливостей - думок, навичок, швидко і конкретно реалізованих знань, що виявляються через функціонування стратегій планування та вирішення проблем.
У цілому ж можна уявити обдарованість як систему, що включають наступні компоненти:
1. биофизиологические, анатомо-фізіологічні задатки;
2. сенсорно-перцептивні блоки, що характеризуються підвищеною чутливістю;
3. інтелектуальні та розумові можливості, що дозволяють оцінювати нові ситуації і вирішувати нові проблеми;
4. емоційно-вольові структури, які спричиняють тривалі домінантні орієнтації та їх штучне підтримування;
5. високий рівень продукування нових образів, фантазія, уява і цілий ряд інших. [20]
А. М. Матюшкін, спираючись на роботи багатьох дослідників (Н. С. Лейтес, В. М. Теплов, В. А. Крутецкий, Є. І. Ігнатьєв, Е. А. Голубєва, В. М. Русалов, І. В. Равіч-Щербо, А. В. Запорожець, Н. Н. Подд 'яков, А. В. Брушлінскій, Т. В. Кудрявцев, Дж. Берлайн, Я. А. Понамарьов і багато інших), висунув наступну синтетичну структуру творчої обдарованості, включаючи в неї:
1) домінуючу роль пізнавальної мотивації;
2) дослідницьку творчу активність, що виражається у виявленні нового, у постановці та вирішенні проблеми;
3) можливості досягнення оригінальних рішень;
4) можливості прогнозування та передбачення;
5) здатності до створення ідеальних еталонів, що забезпечують високі етичні, моральні, інтелектуальні оцінки. [17]
При цьому А. М. Матюшкін вважає принципово важливим відзначити, що обдарованість, талановитість необхідно пов'язувати з особливостями власне творчої діяльності, проявом творчості, функціонування "творчої людини". З цим повністю погоджується В. О. Моляко. Його дослідження також дозволили йому виділити в системі творчого потенціалу наступні складові:
ВЁ задатки, схильності, які проявляються в підвищеній чутливості, певної вибірковості, перевагах, а також у динамічності психічних процесів;
ВЁ інтереси, їх спрямованість, частота і систематичність їх прояву, домінування пізнавальних інтересів;
ВЁ допитливість, прагнення до створення нового, схильність до вирішення і пошуку проблем;
ВЁ швидкість у засвоєнні нової інформації, утворення асоціативних масивів;
ВЁ схильність до постійних порівнювання, співставленням. виробленні еталонів для наступного відбору;
ВЁ прояв загального інтелекту - схоплювання, розуміння, швидкість оцінок і вибору шляху рішення, адекватність дій;
ВЁ емоційна забарвленість окремих процесів. емоційне ставлення, вплив почуттів на суб'єктивне оцінювання, вибір, перевагу і т. д. '
ВЁ наполегливість, цілеспрямованість, рішучість, працьовитість, систематичність у роботі, сміливе прийняття рішень;
ВЁ творческость - вміння комбінувати, знаходити аналоги, ...
